Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 5 - Karl Nordlund. I mellanskolefrågan. I
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
2 io
KARL NORDLUND
sides med sin lärargärning, och det är i viss mån möjligt att
afläsa kvaliteten af hans insikter i praktiska studieresultat.
Så sker, när vissa adjunkter detacheras upp på ett högre
stadium, så skedde förr ganska ofta, när lärare utnämndes
till tjänster i ett och annat ämne, där akademiska betyg
saknades. Därför att pappersmeriter existera, få vi icke alldeles
frånsäga oss förmåga att bedöma insikter, äfven om de inte
kunna dokumenteras på den normala pappersvägen. Men
naturligtvis måste härvid förfaras med stor försiktighet och
omsikt, så att i alla fall garantier för omdömets riktighet
föreligga. Härmed har jag för ingen del velat underkänna
de vanliga examina som en behöflig och för normala fall
nödig garanti för att kompetens för viss läraruppgift
förefinnes. Men vi skola icke väja för att vid föreliggande behof
i någon mån söka bereda genvägar öfver de kinesiska
murarne, höja oss öfver de normala formerna eller skapa friare
former. Vi måste m. a. o. söka bereda den reella
kompetensen mer utrymme att komma till sin rätt. Och detta af tvenne
skäl, hvilka båda ytterst referera sig till skolans, ej blott en
viss lärarkategoris bästa. Dels är det för förvärfvande af
reellt väl kvalificerade lärarkrafter af vikt, att de goda lärarne
inom en lägre kategori beredas möjlighet att verksamt
konkurrera med de svagare inom den högre kategorien, och i all
synnerhet är detta af vikt, när de löner, som kunna bjudas,
ligga under det normala måttet för en på visst sätt
kvalificerad läraruppgift. Dels — och ej mindre viktigt — är den
eggelse, som ligger i möjligheten att arbeta sig fram till
bättre ekonomi och mer kräfvande uppgifter, alltid af
betydelse för lärarkårers ämbetsgärning, på samma gång som en
sådan möjlighet har en viss s. a. s. »lärarsocial» betydelse,
är ägnad att hämma de olika skiktens isolering gentemot
hvar-andra och å andra sidan att i viss mån positivt främja
samarbete för skolans syftemål, sedda under vida, fria perspektiv.
Jag förstår alltför väl, att häremot kan invändas detta: Det
finns dock för alla möjlighet att — låt vara med stor
uppoffring af krafter och tid, att ej tala om pengar — gå den van-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
