Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 6 - Anmälningar och recensioner - Emil Solander. Lärobok i räkning och geometri av E. N:son Ernest, Erik Lindblad och Justus Lind - Bernhard Risberg. Josua Mjöberg, Svensk litteratur i urval för den högre undervisningen I, II samt Artur Bendixson och Hj. Alving, Ur svenska litteraturen, 3:e avd.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
2.6
2.6 ANMÄLNINGAR OCH RECENSIONER
ligtvis synonymer; båda benämningarna ha uppkommit därav, att
prismat tänkes ställt på en av dem.
Bland anmärkningsvärdare tryckfel och slarvfel må nämnas:
Sid. 104: 2* 23 i st. f. 24"3; i st. f. i o1’2041-0’9031.
Sid. 160 kärnan i st. f. hörnen. Sid. 174. För den rätvinkliga
parallellipipeden alltså =2 ab -f 4 bh, i st. f. 2 (ab + ah -f bh).
Till sist må anmärkas, att i botten på första sidan av de
fyr-ställiga logaritmtabellerna står: ^ = 3,14, log tc = 0,4969, precis
som om värdet 3,14 på 7t vore exakt. Noggrannheten motsvarar
i stället räkning med treställiga logaritmer.
Det synes nödvändigt, innan folkskolan blir bottenskola, att
folkskolans matematiska läroböcker granskas av en kommitté,
i vilken ombud för elementarläroverken få säte och stämma
—-och vetorätt.
E.S.
Svensk litteratur i urval för den högre undervisningen af
Josua Mjöberg. I. Från Bellman t. o. m. Almqvist. II. Fr Fr.
Bremer t. o. m. Karlfeldt. Lund, Gleerup 1917,1919. Pris
3,50, 6 kr.
Ur svenska litteraturen. Tredje avd. 1809—38.
Redigerad av Artur Bendixson och Hjalmar Alving. Fjärde avd.
Redigerad af Hjalmar Alving. Stockholm, Fritze 1919. Pris
5,50, 6 kr.
Liksom modersmålet är skolans viktigaste ämne, så är den
svenska läseboken det förnämsta hjälpmedlet vid
modersmålsundervisningen. Denna bok får därigenom en eminent betydelse,
och det ligger en utomordentlig vikt uppå, att den läsebok, som
sättes i ungdomens händer, i alla afseenden fyller de anspråk,
som kunna ställas på densamma.
Då nu två nya läseböcker för det högre gymnasialstadiet
utkommit — titlarna läsas här ofvan — anser jag mig därför
böra litet närmare skärskåda så väl frågan mera allmänt, hvad
gymnasiet angår, som särskildt de nyutkomna läseböckerna.
I en svensk läsebok bör man naturligtvis finna de mest
betydande författarn-a företrädda genom deras från olika
synpunkter mest representativa alster, d. v. s dels de litterärt värdefullaste, dels
de litteratur- och kulturhistoriskt äfvensom personhistoriskt
viktigaste. Men därtill bör äfven komma en rent pedagogisk synpunkt:
sådant, som på lärjungens nivå svårligen kan med fördel tillägnas,
bör få vika och likaledes sådant, som moraliskt betraktadt kan verka
anstötligt. Då nu vår äldsta litteratur skall läsas i första och andra
ringen — en i och för sig vidunderligt opedagogisk anordning
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
