Print (PDF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
NEUE RICHTLINIEN FÜR DEN DEUTSCHUNTERRICHT 3 I I
alles ’dran setzen müssten, um die psychische Gesundheit
unsres Volkes zu fördern. Dieses können wir nur tun, wenn
wir unsre ganze Erziehungsarbeit auf eine psychologische
Grundlage stellen. Wir müssen immer in erster Linie die
Natur selber sprechen lassen, nie der Natur etwas aufzwingen
wollen. Das rächt sich früher oder später.
Der deutsche Psychologe Moritz Lazarus sagt in seinem
Buch »Das Leben der Seele»: »Man kann dem Kinde wohl
eine Sprache nicht aber das Sprechen beibringen. Die Sprache
besteht aus äusserlich darbietbarem Material — das Sprechen
aber setzt den Drang voraus innere Erlebnisse in der Form
von Symbolen zum Ausdruck zu bringen und mitzuteilen.
Wird dem Sprachdrange keine Nahrung gegeben, die er
verarbeiten kann, bleibt das Kind auf dem tierischen
Standpunkt stehen. Bietet sich aber dem Kinde die Möglichkeit
irgend ein Material zu Ausdrucks- und Mitteilungssymbolen
zu gestalten, so ergreift es diese Gelegenheit mit einer
Intensität, Selbständigkeit und Geschicklichkeit, welche aufs
deutlichste, die inneren, auf Entladung wartenden Spannkräfte
dokumentieren.»
In Ped. tidskr. 1933, S. 270 steht: »Svenskarna torde i
stort sett och bortsett från vetenskaplig forskning vara ett
för språk obegåvat folk.» — Das glaube ich nicht. Meine
Erfahrungen sagen mir eher das Gegenteil. Schon im zweiten
Jahre zeigen meine Schüler deutlich, wie sie sich in die Sprache
hineingelebt haben. Der Tonfall ist bei vielen absolut echt.
Nein ich möchte eher sagen, der Schwede ist etwas sehr
konservativ und traditionsgebunden und traut sich nicht leicht
den Weg zu verlassen, den seine Vorväter gegangen sind.
Aber das grosse Interesse für psychologische Fragen, das sich
überall zeigt, auch auf dem Gebiete des Unterrichts, lässt
uns hoffen, dass sich auch betreffs des fremdsprachlichen
Unterrichts besonders des Deutschunterrichts eine neue
Einstellung zu den Problemen durchsetzen wird.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
