Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 1 - Adolf Söderlund: Skolfusk — belysande exempel jämte en pedagogisk kommentar
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
SKOLFUSK - BELYSANDE EXEMPEL 9
Under skrivningens första timme, då — enligt de fuskande
»sportmännens» egen utsago — vakthållningen är svagast,
arbetar den fuskande med febril energi och med den mest
vakna uppmärksamhet på att finna liknande tal som de givna
och snabbt sätta sig in i deras lösande. Att metoden mycket
väl kan leda till gott resultat både skenbart och verkligt,
torde ingen kunna betvivla. Men brottsligheten är för
påtaglig för att man skulle kunna se mellan fingrarna med
densamma. I ett fall har jag själv prövat mig fram med mycket
human behandling.
En yngling P. hade blivit utkuggad vid ett stort
statsläroverk och intogs vid en privat skola, där jag tjänstgjorde.
Ynglingen var rätt fördärvad av cigarettrökning, fusk och
andra olater från stiftstadens traditionsbundna gymnasistliv,
då han kom i sin nya och ganska oskuldsfulla miljö. Han
hade även sina goda sidor: han var artig och beskedlig,
sportsmässig och mycket musikalisk. Nikotinmissbruket och
därmed sammanhängande sömnlöshet lät jag först den
förstående skolläkaren taga under behandling, för att ynglingen
måtte förstå, att hans nya lärarkår ville honom väl. När jag
så upplyste honom om att jag upptäckt fuskandet under min
skrivvakttjänst, frågade han endast: »Men varför satte inte
magistern fast mig?» Jag avgav då ung. följande förklaring.
»Du inser nog, att vi lärare här vill ditt bästa. Du har i
din föregående skola blivit så demoraliserad, att du löper risk
att gå under. Aven om du klarar alla skolskrivningar med
hjälp av fusk och därjämte lär dig en hel del matematik och
fysik, tar likväl ditt nervsystem så småningom så allvarlig
skada av ett samvetsstörande dubbelliv, att du säkerligen vid
en slutlig uppgörelse i examen kommer att bli utsatt för ett
nervöst sammanbrott. Lev därför hädanefter, såsom din
skol-läkare föreskrivit, och släpp fuskhalmstrået och försök att
med egna krafter simma i land; du skall få se, att du lyckas!»
Han »tog risken», upphörde med fuskandet och blev student
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
