Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 1 - Adolf Söderlund: Skolfusk — belysande exempel jämte en pedagogisk kommentar
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
SKOLFUSK - BELYSANDE EXEMPEL 15
bluff och bluffen är redan ett steg in på ohederliga vägar.
I många fall ligger emellertid skulden mindre hos eleverna
än hos föräldrarna. Här ett exempel från klass 45, där
ynglingen T. från ett s. k. bildat hem hade betydande
svårigheter att prestera en acceptabel svenskuppsats. Att han var
klart obegåvad, trots en viss yttre polityr i kroppsligt och
andligt hänseende, ville i varje fall ej hans moder komma
till insikt om. Hon tyckte dessutom, att hans uppsatser voro
»intressanta» och »självständiga», varför hon nog fann min
bedömning alltför ensidig — och orättvis. På traditionellt
pojkvis hade T. och modern räknat ut, att han kunde
bli godkänd i svensk skrivning, om han klarade den sista
skrivningen med överbetyg. Till denna, liksom till alla
föregående, preparerade jag vissa typer av ämnen dagarna före
provet. Ynglingen och modern funderade ut, att han kunde
räkna med ett ämne i historia från omkr. 1800, varför han
rev ut några blad ur läroboken och medförde till provet.
Hans uppsats blev delvis rätt bra, men den handlade inte
alls om givet ämne, och olyckan var framme: fusklapparna
blevo upptäckta! Både ynglingen och modern försäkrade,
att de lösa läroboksbladen kommit med av misstag: T. hade
»så slarviga läroböcker»! Tyvärr kunde jag inte komma åt
modern på annat sätt än att ge underbetyg i ämnet och
föreslå sänkt sedebetyg åt ynglingen.
Visserligen är väl s. k. dubbelmoral ingen sällsynt
företeelse bland vuxna människor likaväl som hos yngre, men
det borde vara en av skolans främsta karaktärsdanande
uppgifter att söka bringa eleverna till insikt om och stimulera
dem att övervinna både motsägelser i handlingssätt och
oförenliga rättsbegrepp. Ett fall från klass 56 vid ett stort
läroverk må belysa företeelsen.
I samförstånd med klassen anställdes ett försök — i för
dess elever delvis nya former — med skriftligt prov i historia.
Alla elever föreföllo intresserade, även den förut ointresserade
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
