- Project Runeberg -  Pedagogisk tidskrift / Sjuttiotredje årgången. 1937 /
70

(1903-1940)
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 3 - Walter Fevrell: Vilken lärareutbildning kräver den nya tidens skola? III

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

74

WALTER FEVRELL

lägges i stödsleven, partiella reformer företagas ständigt, allt
är i gungning, och en känsla av osäkerhet verkar därför
störande i arbetet. I en sådan situation borde även den
teoretiska pedagogiken få sitt ord med i laget och företaga en
saklig granskning av gammalt och nytt. I reformarbetet
finnes visserligen intresse, välmening och fantasirikedom,
men där kräves även vetenskapens mer omfattande och bättre
kontrollerande erfarenhet, dess större saklighet och därav
ledda målmedvetna experimenterande. En lycklig lösning av
skolfrågan förutsätter alla parters intresserade samverkan, och
tiden synes vara inne för en försoning mellan »den gamla»
och »den nya skolan». Motsatsställningen dem emellan är
ej längre aktuell. På båda hållen har till de bärkraftiga gamla
åtskilligt nytt av värde fogats. Bådas väg går framåt mot
en ny tid, och för denna skall fostras en ny människa.

Alla pedagoger äro numera ense om, såsom redan
framhållits, nödvändigheten av att mer än förr betona barnens
och ungdomens behov och intressen, deras självverksamhet,
frihet och därmed sammanhängande ansvar. Men olika
uppfattning råder t. ex. om tidpunkten för frihetens inträdande,
och om det mått av frihet, som de unga på olika stadier
böra få. Man har på sina håll velat tillerkänna dem nästan
obegränsad frihet. Men detta visar sig i längden ohållbart
och leder till tygellöshet, kaos och — ofrihet. Att det ligger
redan i barnanaturen att underordna sig
(underkastelseinstinkten), att lyda, att ty sig till dem, som äga mer av kraft,
livserfarenhet och mognat omdöme, har redan Locke m. fl.
påpekat, medan åter de unga från och med pubertetsåldern
må kunna göra anspråk på allt mer av frihet och rätt till
eget initiativ. Även Rousseau och Fröbel ha stor respekt
för barnanaturen och se i uppfostran en självutveckling, men
medan den förre vill, att denna skall försiggå liksom oberörd
i naturens sköte, yrkar den senare på ett ordnande av den
miljö, i vilken barnen växa, så att lämpliga impulser komma

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Mon Dec 11 14:56:09 2023 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/pedagtid/1937/0074.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free