Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 5 - Anton Bokelid: Geometriundervisningens metodik
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
GEOMETRIUNDERVISNINGENS METODIK
I 5 I
varseblivningar erfordras det en hel serie erfarenheter av en
och samma art, om de skola bilda ett abstrakt begrepp.
Meningarna om den euklideiska metodens förtjänster och
fel äro mycket delade. Jag är icke ensam om min mening,
men den delas ingalunda av alla geometrilärare, eller ens av
flertalet. Många anse Euklides vara det oupphinneliga idealet
även i metodiskt avseende, och för dem är varje annat
framställningssätt en styggelse, vilken de redan på förhand
fördöma såsom ologisk och oredig. Andra äro visserligen icke
nöjda med den gamla metoden men hava icke funnit någon
annan vara bättre och bli därför kvar vid det som är. Att
åstadkomma en fullgod lösning av geometriundervisningens
aktuella problem är ingalunda lätt, att finna en, som
tillfredsställer alla är omöjligt.
På en annan punkt torde full enighet råda, nämligen i
fråga om om det resultat, som realskolans
geometriundervisning förmår uppnå. Det lär icke finnas någon, som anser detta
resultat tillfredsställande, och i synnerhet enligt deras mening,
som ha att i gymnasiet tillämpa och påbygga
realskolekunskaperna, gör sig behovet av en förbättring starkt gällande.
Det är icke osannolikt, att de under de närmaste åren komma
att finna detta behov ännu bestämdare framträda. Det är
givet, att jag i den redan föreslagna omläggningen av
framställningsmetoden ser det främsta medlet till förbättrande av
kunskapernas art, men jag anser mig böra framhålla, att
även andra möjligheter finnas, både när det gäller att höja
deras kvalitet och att öka deras omfattning.
En utväg erbjuder sig i ett bättre utnyttjande av de
praktiska mätnings- och konstruktionsuppgifterna i klasserna 25
och i4. Dessa övningar hava som bekant till uppgift att
bibringa lärjungarna förtrogenhet med de geometriska
fundamentalbegreppen, såsom räta linjen och planet, olika slag av
vinklar, trianglar och parallellogrammer, cirklar och
cirkelsektorer, och att därigenom göra de flesta definitioner över-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>