Sorry, no PDF download. - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
SYNPUNKTER PÅ LÄRARUTBILDNINGEN
121
gång. Man kanske dock kan ifrågasätta, om det icke vore bättre
att eventuellt icke alls ha någon spärr eller också att placera
den först omedelbart före provåret. I förra fallet skulle vi
emellertid råka ut för en stigande arbetslöshet bland utbildade lärare,
vilka sannolikt skulle ha svårt för att skaffa sig försörjning på
andra håll. Detta skulle medföra stora olägenheter och i varje
fall icke förbättra den nuvarande situationen. En spärr
omedelbart före den egentliga lärarkursen åter skulle kanske kunna
vara till sin verkan ungefär likvärdig med den ovan skisserade.
Men under sådana förhållanden är det ju endast en fördel, om
man utan olägenhet kan placera den något år tidigare.
Bland fordringarna för filosofisk ämbetsexamen anser jag
slutligen att även de av de sakkunniga förordade
auskultatio-nerna och övningarna i folkskolan böra upptagas. Man kunde
tänka sig dessa infogade i den senare, egentliga lärarkursen.
Men det är säkert fördelaktigt, om de komma i nära
sammanhang särskilt med kursen i uppfostringspsykologi just så, som de
sakkunniga avsett. Även i folkskolan kan naturligtvis dock
endast ett begränsat antal aspiranter mottagas. Utrymmeshänsyn
motivera t. o. m. där ännu starkare en spärranordning för att
förhindra alltför stor tillströmning. Om en sådan kan anses
fördelaktig beträffande de andra kurserna, är den i detta fall rent
av nödvändig.
Enligt de sakkunnigas förslag skulle alla dessa sistnämnda
kurser förläggas till ett ganska tidigt stadium av utbildningen.
Men avlägsnas resten av den förberedande lärarkursen, följer
givetvis därav, att de måste komma mot slutet av studietiden
för filosofisk ämbetsexamen, enär det önskvärda sammanhanget
mellan dem och den egentliga lärarkursen icke kommer till stånd,
om alltför lång tid förflyter mellan dessa utbildningsmoment.
Även med hänsyn till den ovan uppställda principen, att de unga
studenterna icke alltför tidigt skola inrikta sig på den speciella
lärarskolningen utan först någon tid utan bekymmer om
lärar-banan vidga sina kunskaper och förkovra sig i olika riktningar,
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
