Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 4-5 - Nils Eriksson: Synpunkter på lärarutbildningen - C. E. Sjöstedt: Logikundervisningen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
SYNPUNKTER PÅ LÄRARUTBILDNINGEN
133
med de sakkunniga utan skisserat upp förslag till vad jag tror
vara förbättringar av organisationen, vill jag likväl till sist
ytterligare understryka, att betänkandet om lärarutbildningen är rikt
på uppslag och idéer, som utan tvivel kunna bidraga till att föra
hela den viktiga frågan fram mot en tillfredsställande lösning.
Betydelsen av en god organisation får naturligtvis icke
överskattas. En sådan är dock en icke oviktig förutsättning för
nppnående av de önskvärda resultaten. Man kan väl också nu
hoppas, att de beslut, som bliva en följd av utredning och
diskussion rörande detta spörsmål, skola medföra en avgjord
förbättring av nu rådande förhållanden och bliva till verklig fördel
för den pedagogiska utvecklingen i vårt land.
Logikundervisningen i gymnasiet.
Av C. E. Sjöstedt.
Redaktionens välvilliga anmodan att skriva en kortare uppsats
om logikundervisningen i läroverken tillmötesgår jag med desto
större nöje som frågan är aktuell icke enbart för filosofien utan
för den högre skolan överhuvud.
Från skilda håll börja krav framföras på att filosofien skall
bli obligatoriskt ämne i gymnasiet. Om skolan skall giva s. k.
allmänbildning, synes det vara omöjligt att utesluta filosofien.
Elementär kunskap om människans själsliv, om det formellt
riktiga tänkandet och om de tankar om världen och livet, som de
stora filosoferna lagt fram, utgöra väl ett nödvändigt moment i
allmänbildningen. Som det nu är, fattas något — och enligt
min mening något väsentligt — i de nyexaminerade studenternas
kunskaper. De ha en tämligen ingående kännedom om den yttre
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
