Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
den meningen bota ondt med ondt, så kan man också
säga, att vid uppfostran ’ondt måste med ondt botas’»
(»Verdandi», femte årg. (1887) sid. 91).
Att den af många skäl klandrade slappheten i vår
lagstiftning just i denna punkt sträckt sig äfven till
skollagstiftningen är ett pedagogiskt missgrepp af
mycket allvarsam beskaffenhet. I »Kongi. Majrts nådiga
stadga för rikets allmänna läroverk» af d. 1 Nov. 1878
lyder § 49: b) sålunda: »Har lärjunge gjort sig skyldig till
någon svårare förseelse eller genom fortfarande okynne
och sjelfsvåld visat ofvan nämnda (lindrigare) straff vara
utan åsyftad verkan, skall förhållandet anmälas hos
rektor, hvilken eger att bestämma en till framkallande af
den felandes ånger och blygsel lämplig näpst. Tillhör
den felande någon af läroverkets fem nedre klasser, må
rektor derjemte, om han med afseende på öfriga
omständigheter pröfvar sådant lämpligt, kunna förklara honom
för viss tid, som rektor bestämmer, vara underkastad
kroppslig aga, hvilken i händelse af ny förseelse honom
tilldelas.»
Häraf framgår alltså: 1) att endast rektor har rätt
att tilldela eller bestämma om kroppslig aga; 2) att
denna endast efter föregående varningar och mindre
bestraffningar får tilldelas (jfr i) & 2) i samma § 49) och
3) att endast lärjunge i de fem lägre klasserna kan
tilldelas kroppslig aga.
Jag kan tryggt påstå, att denna lagparagraf genom
sin egen opedagogiska beskaffenhet stundom måste göra
läraren till lagbrytare. D. v. s. läraren har att välja
emellan att hålla en pedagogiskt oförståndig lag och
således handla pedagogiskt oförståndigt, i strid mot sitt
pedagogiska samvete, och att bryta mot denna lag och
dervid handla pedagogiskt förståndigt, i
öfverensstäm-melse med sitt pedagogiska samvete. Jag menar: i ett
sådant dilemma kan läraren komma. Lärjungens förseelse
kan nämligen vara af den art, att den kroppsliga
bestraffningen, om den skall hafva åsyftad verkan, måste
ögonblickligen meddelas.
Sjelf vet jag mig blott en gång hafva tvingats till
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
