Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
ningarna och nödvändigheten af att publiken begynte
fordra högre moralisk ståndpunkt för dem. Likaså
att faran af retande, osund läsning var lika stor for
gossen, som for flickan (ihållande applåd); den
skil-nad man gjorde häri, var böijan till den falska
principen om en dubbel moral.
Frågan n:r 2 berörde hufvudsakligen
skoldiscipli-nen i alla skeden. Det är två ting som vi tro
isynnerhet intressera europeiska besökande i goda
amerikanska skolor: den förträffliga undervisningen
i modersmålet samt det angenäma, gladt frimodiga
och förtroendefullt vördnadsfulla förhållande mellan
lärare och elev. De vackra åsigter Amerika hyser i denna
fråga framträdde i rikt mått under dennaj diskussion,
synnerligast i mr Duncan Brown’s från Kansas tal.
Matthew Arnold säger i sin bok om Amerika, att den
amerikanska konversationen förstöres af begäret att
säga qvickheter, och man kunde säga detsamma om
talet i fråga. Det var dock i allt öfrigt så
formfull-ändadt, så genomträngdt af kärlek till eleverna, med
så djup blick for skolans uppfostrande betydelse, att
man förlät de obehöriga qvickhetema. Talaren
påyrkade en rättvis, omutlig disciplin, som fordrar
obetingad lydnad af eleven, men som å andra sidan icke
skyr att gifva eleven upprättelse, om han blifvit
straffad orättvist. Han varnade för misstaget att
uppfostra barnen utan disciplin eller med en som är
det blott till namnet. „I en republik, der hvaije gosse
är blifvande konung och hvaije flicka blifvande
drottning" . . . Här afbröt han sig, gjorde en paus och
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
