Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
att den i viss mån kunde anknyta till föregående utveck?
ling och genom sin ställning till de klassiska språken
gjorde övergången till en modernare pedagogisk åskåd?
ning jämförelsevis mjuk.
Samuel Ödmanns pedagogiska intresse var brinnande
— han hade också som 17 års skolmästare på Värmdön
och senare såsom director seminarii haft rik anledning
att reflektera över undervisningsfrågor. Om den gamla
skolan, sådan han mött henne på Växjö gymnasium,
dömde han länge hårt. »Där är ännu barbarismus litte?
ratus i full vigör», skriver han (odat.; 1785) till Gjörwell.
Samma totalsyn präglar Skolan i Växjö för sextio år se?
dan, vilken teckning gott kan gälla som en godmodig
satir över en gången tids uppfostringsprinciper.
Det fanns i Ödmanns pedagogiska åskådning ett starkt
intellektualistiskt inslag. Endast det klart fattade hade
verkligt värde. I ett brev till Wallmark d. 27 aug. 1816
understrykes kravet på rediga begrepp: »Jag har alltid
Filippus fråga till Kandakes cubicularius i minne: förstår
du ock vad du läser? samt dennes svar: huru skall jag
förstå, om ingen uttyder mig det?» Men Ödmanns in?
tellektualism var från början till slut praktiskt betonad.
Den gamla skolans formalism och ensidiga teoretiserande
avvisade han bestämt: att bliva nyttig är bättre än att
bliva lärd1. Han gillar Jeronymys enkla program2: »de
raette Laeremestere bor ikke saa meget beflitte sig paa att
gjore deres Disciple laerde som at gjore dem gode og
nyttige». Den lärde pedanten var icke populär under det
ekonomiska tidevarvet med dess utilistiska betoning.
1 Minnestal öfver Olof Celsius d. y. sid. 7.
2 Philosophus i egen Indbildning Act. IV, scen 7.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
