Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - J. Løvland: I maalstriden
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
J. Lovland.
tidige sprogutvikling. Det er ogsaa rimelig, ti mange av os
har faat vor opfatning klarnet ved lians historieskrivning.
Han anfører i slutningen av sin artikel (side 12 nederst) en
avisuttalelse ira «Morgenbladet», der indledes saaledes: «Det
er en haabløs tanke, at vi skal magte at føre vor sproglige
utvikling ad to parallele veie.» Hertil svarer professoren:
«Hvad der her kaldes en «haabløs tanke» er, saavidt jeg
forstaar, veien som vi niaa gaa.» Nu er det netop vi maal
mænd, som med styrke har fremholdt denne tanke om «de
parallele veie for alle dem, der har fælles endemaal, nemlig
et virkelig norsk sprog. Den avisartikel, professoren nævner,
er kjendelig rettet mot uttalelser i mine foredrag, og han
gir dem altsaa sin tilslutning. Naar dertil professoren uttaler
sig skarpt mot at søke en sak av den natur som maalstriden
løst ved et utvortes magtmiddel som en folkeavstemning,
saa er han ogsaa der i beste overensstemnielse med maal
mændene. Vi fremholder stadig, at lösningen niaa ske
gjennem livets egen utvikling i frit arbeide og fri kamp
under «like ydre vilkaar».
Men nåar vi praktisk skal ordne disse «like ydre vil
kaar», da blir professoren uenig med os. Han synes tilfreds
med at proklamere dem som et teoretisk krav, men ser
«tryk og tvang» i deres praktiske gjennemførelse (side 12
øverst).
De nuværende ydre forhold i sproglig henseende gn
ikke like vilkaar for sprogene. Det offentlige høiere under
visningsvæsen er bygget paa, at norskdansken er ungdom
mens, hjemmenes morsmaal og nationens riksmaal». I
dette gives der indgaaende systematisk undervisning med
mundtlige og skriftlige øvelser. medens landsmaalet i skolen
betragtes og behandlcs som et helt eller halvt fremmed
uabosprog, f. eks. som svensk. Man kan nemlig leilighetsvis
i skolen læse nogen prøver av det, men elementært kjendskap
til dets grammatik og indøvelse av dens hovedregler gir
skolen ikke. Er dette like ydre vilkaar?
Maalmændene og med os mange rimelige norskdanske
fornorskingsmærid mener, at liver skoleelev ])ør bruke enten
boksprog eller landsmaal, nemlig sit eget talesprog eller sit
naturlige morsmaal. i skolen, baade mundtlig og skriftlig.
Men han bør ved siden derav faa saa megen kundskap og
122
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
