Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Carl Schiøtz: Overgangsalderen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Overgangsalderen.
i sakens natur noget grove prøver har man da ogsaa
ganske rigtig fundet en viss liten forskjel mellem kjønnene.
Der maa standardiseres særskilte prøver for hvert kjøn.
Man er jo selvsagt allerede nu blit opmerksom paa de
to kjøns forskjellige indstilling. En meget øvet undersøker,
Oslo-skolernes psykiater, doktor Lofthus, gjorde nylig forf.
herav opmerksom paa den forskjellige indstilling med hensyn
til definition av abstrakte begreper : guttene vet f. eks. meget
tidlig hvad «hevn» er, mens pikerne i tidligere alder end
guttene kan definere «medlidenhet» paa tilfredsstillende vis.
Derfor er ikke det ene kjøn intelligentere end det andet. Hvilket
kjøn skulde efter en saadan forskjel være det intelligenteste?
En sammenligning mellem kjønnene er interessant og
morsom, men hvor maa ikke videnskapen, den systematiske
rene sandhetssøken, og hvor maa ikke det sunde praktiske liv
med glæde se hen til den tid, da en mand bedømmes helt
ut efter mandlig maal og en kvinde efter kvindelig, en tid
da man endelig forstaar at enhver nivellering eller rettere
forsøk paa nivellering er naturstridig og usund. Og intelligens
er en medfødt, arvelig funktion. Kjønspræget, indstillingen
er der ogsaa som arvegods.
Noget anderledes forholder det sig med næste faktor i
«personligheten».
Viden, kunds kap. Her har vi at gjøre med erhvervet
eiendom dog naturligvis paa basis av arvet mottagelighet
(intelligens m. m.) For et frugtbart studium av barn og ungdom,
in casu overgangsalderen, maa vi ogsaa her faa standardiserte
kundskapsprøver. Arbeidet hermed er startet (Ballard)
standardisert læsestof, regneprøver. Naturligvis maa der
som ogsaa for intelligenstests standardiseres inden det
enkelte land. Kundskapsprøverne vil naturligvis falde høist
forskjellig ut efter skolegangens art.
Temperament betegner det fremherskende følesæt
(mismod, freidighet, humor er eksempler paa kvaliteter inden
denne gruppe).
Karakteren rum mer de mest fremherskende vurderings
oghandlesæt. (Eksempel: ridderlighet, kynisme, omgjængelighet
o. s. v.) Det maa bli opgaven at søke analysert de to kjøn
for sig og hver aarsklasse for sig med hensyn til de enkelte
temperaments- og karakter-kvaliteter. Galileis fordringer
485
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
