Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Harald K. Schjelderup: Psykoanalysen og den moderne teoretiske psykologi - II
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Psykoanalysen og den moderne teoretiske psykologi.
Med en kort formel kan vi definere psykologien som viden
skapen om de levende veseners oplevelse og adferd. Psyko
logien skal lære oss å «forstå» oss seiv og våre medskapninger.
Nu brukes imidlertid uttrykket «psykologisk förståelse»
i to helt forskjellige betydninger. På den ene side den inn
følende «Vergegenwärtigung» av bestemte bevissthetstilstander
og en analyse av deres særart, på den annen side innord
ningen av oplevelse og adferd i en bestemt «kausalsammen
heng», en erkjennelse av deres «hvorfor».
For å ta et meget enkelt eksempel : Et barn reagerer med
«frykt» på synet av en bestemt mann. Jeg tyder dets «adferd»
som uttrykk for en fryktfølelse og gjør nærværende for mig
fryktens fenomenologiske art. Det er «förståelse» i første be
tydning. Med denne förståelse er imidlertid ennu ingen er
kjennelse gitt av hvorfor barnet reagerer med frykt på synet
av mannen. Får jeg imidlertid vite at denne mann tidligere
ved en rekke anledninger har vært voldsom mot barnet, skjent
på det og slått det, så forstår jeg fryktens «hvorfor»; jeg er
kjenner den psykologiske «kausalsammenheng».
Å muliggjøre den første art förståelse gjennem klar
gjørelse og analyse av de forskjellige sjelelige fenomeners art
er den beskriven de psykologis opgave; å muliggjøre den
annen art förståelse er den forklarende psykologis opgave.
Hvad vi som psykologer ønsker å vite, er altså på den
ene side hvad et menneske oplever i en bestemt situasjon,
og hvilken opførsel denne oplevelse gir sig uttrykk i, og på
den annen side hvorfor han oplever og opfører sig slik.
Eller med andre ord: vi ønsker å vite, hvorledes et individ
reagerer på de forskjellige situasjoner, som møter det, og
hvad forutsetningene er for de forskjellige individers forskjellige
reaksjoner.
Nu viser erfaringen, at der er to forskjellige arter reak
sjoner: Nogen reaksjonsformer er bestemt av den nedarvede
organisasjon, de er artsmessige og ulærte («instinktive»). Andre
reaksjonsformer derimot erhverves først i løpet av den indi
viduelle utvikling; de læres. For å kunne «forklare» et men
neskes reaksjoner må vi overensstemmende dermed studere
tre ting: 1. Dets oprindelige utrustning av reaksjonstendenser;
533
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
