Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Kap. IV. Spårning
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
iSo
152 SCOUTING FOR BOYS
heten, men jag kom underfund med att han såg på
en, som var långt borta på andra sidan Serpentine;
i nästa ögonblick tog han upp en egendomligt
formad knapp, som låg på gångstigen. Som ni ser
voro hans ögon långt borta och nära.
På gatorna i en främmande stad lär han sig
vägen med hjälp av större byggnader och tvärgator,
och i varje fall ger han akt på vad för slags butiker
han passerar och vad där finnas i fönstren, vad för
slags fordon som passerar honom och sådana
detaljer som om hästarnas seldon och skor äro som de
böra vara, och alldeles särskilt vad för slags folk
han möter, vad ansiktet liknar, deras kläder, deras
skodon och deras sätt att gå. Så att t. ex. om en
polis skulle fråga honom: »Har ni sett en karl med
svarta buskiga ögonbryn och klädd i helt blå kostym
gå gatan fram här?» skall han vara i stånd att ge
ett sådant svar som: »Ja, han haltade lite på högra
foten, hans skodon sågo ut att vara av utländsk
tillverkning, han bar ett knyte i handen, vek av neråt
Gold Street, det andra hörnet till vänster härifrån,
för omkring tre minuter sedan.»
Sådana upplysningar ha ofta varit av största
värde för att spåra upp brottslingar, men allt för
många människor gå med slutna ögon utan att ge
akt på någonting.
I Rudyard Kiplings berättelser finnes en
redogörelse för hurusom två pojkar lärde sig att göra
iakttagelser för att bliva detektiver eller scouter medelst
ett spel, vari en bricka full av småsaker visades för
dem en minut, varefter den övertäcktes, då de sedan
ur minnet skulle beskriva alla saker som funnits på
den.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
