Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Kap. IV. Spårning
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
KAP. IV. SPÅRNING 185
185
det han sett. Detta kallas slutledning. Se här ett
exempel på vad jag menar. Det stod nyss att läsa i
»Forest and Stream» och visar hur en ung scout kan
tyda tecken, om han tränats till det.
En kavallerist hade kommit bort och några av
hans kamrater letade efter honom överallt, då de
träffade på en infödd gosse, som de frågade om han
sett honom. Han svarade genast: »Menar ni en
mycket stor karl, på en skymmel, som är något halt?»
»Ja, just han», svarades, »var har du sett honom?»
»Jag har inte sett honom», svarade pojken, »men jag
vet vartåt han ridit.»
I tanke att mannen sannolikt blivit mördad och
undanskaffad och att pojken hade reda på
förhållandet, arresterade de denne.
Men slutligen förklarade pojken, att han sett
mannens spår och kunde peka ut dem, och omsider
förde han dem till ett ställe där tecknen utvisade att
ryttaren stannat. Hästen hade skrubbat sig mot ett
träd, varvid några hårstrån fastnat i barken, vilket
visade att det varit en skymmel, märkena efter
hovarna angåvo, att han var halt, d. v. s. en fot hade
ej nedtryckts så hårt i marken och hade inte tagit så
långa steg som de övriga. Att ryttaren var militär
syntes på avtrycket efter stövlarna, som voro av
arméns modell. Då frågade de pojken: »Hur kunde
du veta att det var en stor karl?» Denne pekade på
en gren, som ryttaren brutit av och som suttit så högt
att ingen man av ordinär längd skulle kunnat nå
dit.
Slutledning är precis som att läsa i en bok.
En pojke som aldrig lärt att läsa och som ser en
annan läsa i en bok, skulle fråga: »Hur går det där
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
