Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
att många af vår kyrkas och skolas allvarliga lärare skulle
vara ännu mera skickade för sitt kll, om de ville göra sig
bekanta med den nyare literaturen på annat sätt än blott genom
ofta partiska och illa hopkomna tidningsresentioner.
Till utgångspunkt för sin framställning tager förf:n, i
likhet mecl Tomas Rendalen, Spencers ord: Den vigtigaste
kunskap för menniskan är först att lära sköta sig sjelf och sedan
sina afkomlingar, så till kropp som själ. Tyngdpunkten af
uppfostran förlägger han till hemmet, men bortser derför icke från
skolans ansvar. Hufvudfelet i våra skolor,säger han, är icke att
der arbetas för mycket, utan att arbetet är uteslutande och ensidigt
intellektualistiskt. Under utveckling af denna sats framhåller
han kroppsarbetets betydelse som skolämne. Det rationela
kroppsarbetet skulle, menar han, såsom hufvudämne på skolans
lägsta stadier, bilda en god grund för skolans sedligt uppfostrande
verksamhet och såsom biämne på skolans högre stadier vara ett
medel för sedlig sjelfuppfostran af stort värde.
Om nyttan af helsoläran som skolämne hyser han någon
tvekan. Men läran om menniskokroppen vill han utbryta ur
den allmänna naturläran och göra till särskildt
undervisningsämne, hvari då också borde ingå undervisning om det sexuela
lifvets organ — förberedd redan på skolans lägre stadium
och fullständigad på det högre. Han vill att barnet redan
i de lägre klasserna får klart för sig, att de sexuela delarne
af menniskokroppen äro lika naturliga som alla de andra
kroppsdelarne, och att läran om dem hör lika väl som läran
om de andra till naturläran.
Hela detta andra kapitel är rikt på goda och praktiska
lärdomar; så bl. a. varningen mot fruktan att "väcka björn
som sofver" ännu då när han för länge sedan vaknat;
påpekandet att hemlighetsmakeriet är långt mera egnadt att såra
barnets blygsamhetskänsla än en enkel naturlig förklaring
af naturliga förhållanden, m. m.
Äfven i ett annat afseende varnas för den oriktiga
uppfattningen af det naturliga, nämligen då det påstås vara
naturligt att mannen har starkare sexuela drifter än qvinnan.
Nej, säger förf:n, onaturligt är det och kommer af olikheten
i uppfostran, i sed och opinion. Hvad som är rätt för
qvinnan bör vara rätt också för mannen. Äfven skönhetskänslan
vill förf:n använda som bundsförvandt till rättskänslan. "Den
sanna estetiken och den verkliga etiken äro syskon." Särskildt
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
