Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
ställas dessa till ord och satser, hvilka förklaras, skrifvas.
liisas. Nir en bokstaf af skrifstilen tir väl inöfvad, hänvisas,
dock blott i förbigående, till motsvarande bokstaf af tryckstilen.
Det stora alfabetet af skrifstilen inläres, och dess användning för¬
klaras (sid. 44—48).
Härefter göras barnen så småningom bekanta dels med
de språkliga egenheter, bruk och undantag, enligt hvilka ett
och samma språkljud tecknas på flera olika, från den allmänna
regeln ("ett eget tecken för hvarje enkelt språkljud”) afvikande
sätt, dels med ordens uppdelning (sid. 49—59).
Slutligen inläres (genom jemförelse med skrifstilen, an¬
vändning af lösa bokstäfver, läsning ur boken, afskrifning af
de tryckta läsestyckena, o. s. wv.) tryckstilen, först latinsk, ¬
s. k. antiqua och sedan vanlig svensk, s. k. fraktur.
Vid de egentliga läsestyckena ir det af högsta vigt att
afse icke blott säkerhet i den mera mekaniska delen af innan¬
läsningen, utan äfven uppfattning af och redogörelse för det
lästa. Sammanhanget mellan åtskilliga af läsestyckena (t. ex.
sid. 5ö—59, 66—68 m. fl.) får icke förbises. De mindre upp¬
delningarne äro gjorda till lättnad för lärarens sakliga be¬
handling af stycket. Ng
Der en vignett åtföljer läsestycket bör denna förklaras,
innan läsningen sker. De här och hvar förekommande frågor
och uppmaningar efter de egentliga läsestyckena äro afsedda |
att gifva anledning till nyttig sjelfverksamhet hos barnet under |
|
.
lärarens ledning.
En utförlig anvisning för sättet att förfara enligt ofvan
antydda metod samt för användningen af denna ABC-bok,
finnes i 8:e häftet af ”Små-Skolan”,
Sedan en ny upplaga af förevarande ABC-bok, inom en
jemförelsevis mycket kort tid, blifvit behöflig, har jag ansett
detta såsom i någon mån vittnande om ett vixande förtroende
{
till den metod, i öfverensstämmelse med hvilken boken blifvit
utarbetad. Men jag har ock ansett det innebära en förbindelse
för mig, att vid denna nya upplaga i möjligaste måtto ställa
mig till efterrättelse de upplysningar och råd, som erfarne
tdäroger i sakens intresse meddelat. Detta är ENAS
varföre denna 2:a upplaga af "Småskolans ABC-bok" blifvit
i vissa delar omarbetad och väsendtligen tillökt.
Enär man i allmänhet ansåg det vara en brist il:a Pr
lagan, att den innehöll så få läsestycken med tryckstil, ar
jag nu sökt fyila denna lucka; varandes jag dervid särskilt
tack skyldig Seminarii-Rektor Steinmetz för flera värderika
bidrag. Kan boken i dess nuvarande omfång anses vara hvad
den, bland annat, syftat att blifva, neml. en limplig förbere¬
delse till “Liisebok fdr Folkskolan“, da ir ock en viisendtlig
del af dess ändamål vunnen. ö
Författaren.
sy Chie Rou SA NEN , Ochs TOON
si mie SONNY in ON
MMAR Na SAMMI NN NT SSV SVR LA |
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
