Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
under inöfning af division med rest, allt med
tillämpning på de i praktiskt hänseende viktigaste upp*
gifter; inledning till decimalbråk samt addition och
subtraktion i decimalbråk.
Metodiska anvisningar.
1. Hufvudräkning (tillämpande) så väl med sak- som
sifferexempel bör flitigt öfvas dels i samband med
den skriftliga räkningen, dels särskildt och
företrädesvis omfatta sådana uppgifter, som komma till
användning i det praktiska lifvet.
2. I samband med de skriftliga öfningarna för
multiplikation i hela tal bör multiplikationstabellen säkert
inläras.
3. Öfningar för uppfattning, beteckning och uppnämning
af tusental och högre talsorter böra företagas i den
mån, sådana tal skola vid räkneundervisningen
användas.
4. Endast de lagligen tillåtna sorterna böra förekomma
vid räkneundervisningen.
5. Sorterna böra åskådligt och, där så ske kan, genom
användande af vidkommande mått säkert inläras i
samband med räkneundervisningen i nedre
afdelningen.
6. När uppgifter förekomma, för hvilkas lösning fordras
mer än ett räknesätt, är det till en början lämpligt,
att frågan allt efter uppgiftens egen natur upplöses
i sina särskilda afdelningar, hvilka uträknas efter
hvarandra; men på ett mera framskridet stadium
böra sådana uppgifter först aritmetiskt tecknas och
därefter uträknas. I mindre gynnsamt ordnade skolor
må sådana uppgifter behandlas endast på det först
nämnda sättet.
7. Där läran om allmänna bråk ej medhinnes i större
utförlighet, må öfningarna begränsas i fråga om bråks
liknämniggöring, addition, subtraktion och division
till uppgifter med två bråk, som göras liknämniga.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
