Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
utvecklande, och detta äfven cjärför, att de sociala rörelserna bli
trarigsinta och ensidiga, då de sakna de befruktande inflytelserna fran
en allsidig bildning; Också från den synpunkten sedt, att praktiska
reformer af hvarjehanda slag ; skola genomföras, kräfves det,, att den
allsidiga bildningen förstående trädpr i den sociala utvecklingens tjänst.
Hvad skall då den enskilde kristne studenten göra? Det första
är, att han skall af Jesus Kristus lära. sig att se på människorna
såsom Jesus såg på dem’ och. lefva med dem såsom Jesus lefde> med
dem. Ja. lef med underklassen, lär känna och förstå den! Tillåt
inga fördomar att resa upp någon mur mellan dig och dina bröder
och sky inga konsekvenser, äfven om de bryta sönder det ena stycket
efter det andra af ett själfviskt öfverklasslifl Det andra är: skaffa dig
kunskap om hvad som skett och sker på den sociala utvecklingens
område. Mången vill det rätta* men af okunnighet dömer han kanske
ofta orätt och handlar orätt. Vidare har sammanslutningen äfven i
detta afseende stor betydelse. Deltag t, ex, i folkbildningsarbetet eller
i det personliga förbrödringsföretag, som fått namnet »Studenter och
Arbetare»./ Men glöm aldrig, att först och främst måste motsatsen
mellan öfverklass och underklass upphäfvas i ditt hjärta, dina tankar
och dina sträfvanden. Lycklig den, som får kallelsen att ägna. hela
sitt lif åt genomförandet af Kristi människovärdering, och som har
mod att-taga emot denna kallelse och tiohet att fullfölja den! Kanske
skall han ej få vara. med att tåga in i löftets land. Men han skall
någon gång få gå upp på spetsen af Guds berg och se d,et.
Dessa voro grundtankarne i rektor Beskows föredrag. Därpå
följde en synnerligen liflig diskussion under halfannan timmes tid, Ett
utförligt referat af densamma kan ju ej här meddelas, men en, liten
»axplockning» voie måhända ej utan sitt intresse. Professor M.
Pfannenstill från Lund framhöll, att den egentliga sociala, frågan skulle
kunna uttryckas så: Hur skall underklassen få ett lefnadsideal? Såsom
det nu är ställdt, har industriarbetaren ofta ingen glädje i sitt arbete. Ja
till och med måste man säga, att hans arbete ej sällan saknar egentligt
sedligt värde. Eller huru skulle: det kunna anses vara en
tillfredsställande uppgift för ett helt människolif att i ändlös enformighet t, ex,
ägna sig åt förfärdigandet af knappnålshufvuden? Familjen och
fackföreningen blifva i stället de områden, inom hvilka arbetaren måste
söka en verkligt sedlig uppgift för sitt lif och sin verksamhet.
Emellertid, samhället har skyldighet att söka förbättra särskildt
industriarbe-tarnes ställning. Närmast må vi söka skaffa dem goda bostäder och
bildning. Goda bostäder behöfvas till undvikande af fysiskt och
moraliskt elände. Bildning behöfves för att kunna verkligen njuta af lifvet
och för att på ett kraftigt sätt kunna göra en insats i utvecklingen.
Till slut uttalade också prof. P, sin förvåning öfver, att de kristna
studenterna sällan eller aldrig hålla föredrag om den sociala frågan.
Om allt möjligt annat höllos föreläsningar. Hvarför icke om detta r
— Pastor C. Koch från Danmark betonade, att den sociala frågan är
någonting, som framför allt borde kunna räkna på just ungdomens
intresse och sympati. Ty när man . är ung, så är man icke än kristal-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
