Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - III. Skolan, samhället och samhällsvetenskapen - 2. Den nuvarande skolundervisningen och samhällsvetenskapen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
underrättad om, att det här gäller att studera icke »historia»
öfver hufvud, utan en bland ett halft dussin eller fler
historiska samhällsvetenskaper, samt att denna ena utväljes
såsom inlednings- och grundstudium, därför att de politiska
samhällena länge varit de sociala organisationer, inom
hvilka och mellan hvilka allt annat samhällslif utspelats.
De i våra läroböcker mellan skildringarna af de
politiska perioderna eller midt i dessa skildringar instuckna
små meddelandena om »samhällsskick och odling», om
»näringslifvet» och den »andliga odlingen» skulle kunna
bidraga till att för lärjungen i någon mån klargöra
skillnaden mellan politisk och annan samhällshistoria, om de
nämligen förseddes med härpå syftande förklaringar eller
inledningsord.
Uti själfva framställningen af den politiska historien
spela de gamla dynasti- och personhistoriska samt
krigshistoriska ensidigheterna ännu en mycket störande roll.
Dessutom är det stor brist på dessa evolutionistiska
synpunkter och sammanställningar, som framför andra kunna
åt en från århundrade till århundrade fortskridande historisk
skildring gifva dess intellektuella värde.
Det gäller att framställa de politiska samhällenas,
särskildt de nu existerande staternas utvecklingshistoria,
på det att de unga, genom kännedom om staternas olika
ursprung och afvikande utvecklingsförlopp samt däraf
betingade olika närvarande utvecklingsstadium och
utvecklingstendenser, dess bättre må förstå så väl det statsväsen,
i hvilket de ha plikter och rättigheter såsom
statsmedborgare, som de andra stater, med hvilka fäderneslandet
på ett eller annat sätt kan komma i beröring. Detta
ändamål måste läroboksförfattaren från början hafva skarpt
i sikte. Hans hufvuduppgift skall vara att bibringa
lärjungen en möjligast fyllig kunskap om de två eller tre
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
