Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Likt och olikt - Om det allmänna missnöjet, dess orsaker och botemedel
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
32 LIKT OCH OLIKT
Läraren.
Han går igenom skolan; slutar den lyckligt och
väl; kommer till universitetet; slutar sin examen där.
Och då får han börja om i skolan igen. Kanske
stanna i en skolklass och hela sitt liv hålla på att
lära ut samma sak år ut år in. Detta är
formeln för det mest olyckliga tillstånd av enformighet.
Det är som att få bakläxa på en läxa man
kan; det är att stanna i växten. Otack av
lärjungar, rektor som husbonde, föräldrar i bakgrunden
som skylla allt på magistern; ringa socialt anseende.
Kommer därtill, att häri ofta får ämnen att
undervisa uti, om vilkas nytta han hyser tvivel, så skall
han icke anse sitt liv mycket värt. Själv pinas han
av att lära ut dumheter; lärjungarne ser han
också pinas av dumheternas inhämtande, men det finns
ingen återgång. Är det kunskapsbegär som skickar
barnen i skolan? Nej, det finns ingen som föds med
ett osläckligt begär att få veta hur amo heter i
supinum eller året när konung Sigismund dog, det
är föräldrarnes harm att deras barn icke skola veta
så mycket som »de andras» barn. Det är kampen
för det sociala anseendet.
Köpmannen.]
Köpmannen producerar intet, men påstås ge
varan sitt värde genom att uppsöka och alltid kunna
tillhandahålla avnämare. Genom att besitta sådana
hemligheter blir han ett slags försyn för både köparen
och säljaren och intar sålunda en ståndpunkt över
dessa, som samhället även medgiver honom, om han
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
