Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Morderstwo dusz
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
STULECIE DZIECKA. 163
Dalej jeszcze, dla dzieci o świeżej wrażliwości
i zdrowym apetycie pociągającą jest ilość, nie zaś różno-
rodność.
Najprzód pytają się, czy bajka jest długa, w nadziei,
że będzie piękną; tej samej bajki słuchają chętnie Bóg
wie ile razy; nieświadomie okazują potrzebę gruntowne-
go przyswajania, o ile to, co im podajemy, odpowiada
ich fazie rozwoju. To rozciąga się w równej mierze na
wszystkie przedmioty. Znam dzieci, które nie cierpiały
„Wyboru opowiadań4
4 z biblji, gdy je im czytano na wstę-
pie do rannego nabożeństwa, ale czytywały Nowy Testa-
ment dla przyjemności; takie, których pedagogicznie uło-
żone wypisy nie zdołały zainteresować skandynawską mi-
tologją, ale wpadały w zachwyt, gdy im treść samej Eddy
opowiadano. I w tym względzie małe dzieci są podobne
do dużych, t. j. do artystów? Fantazja dziecka domaga
się pełnych, całkowitych głębokich wrażeń jako materjału
dla swej niezmordowanej pracy obrazowania i przeobra-
żania. Jeżeli zaś jego zdrowej zmysłowości nie nadwe-
rężył narzucony mu z zewnątrz dualizm, to zdumiewają-
co trafnym instynktem wybiera to, co zdrowe, czyste
a piękne, odwracając się od tego, co niezdrowe, szpetne
i pospolite.
W końcu odkrywamy przy opowiadaniu bajek, że
dzieci dążą do ciągłości wrażeń niemniej niż do urozma-
icenia, o czym się tyle mówi. Nigdy nie słyszymy, by
dziecko mówiło: „powiedz teraz wesołą bajkę, ta pierw-
sza byta taka straszna4
4
! Jeżeli zaczniemy opowiadać baj-
ki straszne, chcą ciągle bajek tego samego rodzaju, jeżeli
zaś zaczęliśmy od bajki wesołej, chciałyby się śmiać usta-
wicznie przy każdym nowym opowiadaniu.
Zmienność dziecka przy zabawie, czytaniu i robocie
nie jest bynajmniej tak powszechnie charakteryzującym
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
