Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Szkoła przyszłości
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
STULECIE DZIECKA. 197
zaznajomić z istotą rzeczy, nie jej odbiciem zwierciadla-
nym, doprowadzić ją do morza, nie do wodociągu!
Nauczyciel, kierujący nauką języka, pom aga ucznio-
wi wybierać książki i to, ile możności, w związku z in-
nemi spółcześnie studjowanemi przedmiotami. Poleca
np. takie książki, które mają pewną styczność z nauką
historji, przyrody lub gieografji. Raz po raz czyni na-
uczyciel przegląd rzeczy czytanych, odczyta coś na głos
lub skłania ucznia, by mu odczytał jaki wiersz własnego
wyboru. Zakazane jest jednak wszelkie torturowanie po-
etów, t. j. rozszarpywanie ich na strofy i rozkładanie na
klasy.
Ponieważ dzieciństwo jest najlepszą porą do wpra-
wiania się w obce języki, powinni rodzice i nauczyciele
za wspólnym porozumieniem ułożyć plan tej nauki i to
w ten sposób, by przez parę lat uczono języka angiel-
skiego, przez parę lat francuskiego, potym niemieckiego,
lub odwrotnie, lecz aby zawsze obok innych przedmio-
tów jeden tylko obcy język studjowano, a nie wszyst-
kie trzy razem. Ażeby bowiem przyswoić sobie jakiś
język w tym stopniu, aby się stał trwałym na przy-
szłość nabytkiem, trzeba mu kilka lat wyłącznie po-
święcić.
Kto by chciał w dalszym ciągu uczyć się rysunków
lub jakiego rzemiosła, może tę naukę połączyć z nauką
przedmiotów głównych. Śpiew chóralny powinien się
również przez cały rok codziennie odbywać, zarówno
w domu jak i na przechadzce, jak środek do wyrażania
uczuć, lecz nie jako wstęp do ćwiczeń muzycznych, jak-
kolwiek śpiew może stanowić pożądaną sposobność do
odkrywania muzykalnego uzdolnienia.
Czterech przedmiotów głównych, t. j.: historji, gieo-
grafji, matematyki i nauk przyrodniczych, nie należy
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
