Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Skolreformen. Av fil. dr. K. Nordlund
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Den jämlikt k. m:ts beslut den 31
december 1918 tillsatta s kol kommissionen
föreslog i sitt våren 1922 framlagda
betänkande, att realskolan hädanefter
undantagslöst skulle bygga på 6-årig folkskola. Som
huvudsakliga skäl härför angåvos, dels
att efter 6-årig skolgång elevernas
studieanlag i allmänhet torde tydligare framträda
och möjliggöra ett säkrare urval för den
högre skolan, dels att den längre
bottenskolan borde verka socialt utjämnande
genom sammanförande under en längre tid
av barn från skilda samhällsklasser, dels
och framför allt, att det vore fördelaktigt
för landsbygdens barn och för
städernas fattigare barn att kunna till högre
ålder uppskjuta övergången till högre
skola.
Mot skolkommissionens förslag riktades
från åtskilliga håll stark kritik. Det /
avstyrktes så gott som enhälligt av högre *
skolor, bl. a. även av ett stort flertal av
mellanskolornas lärarkollegier, vidare
enhälligt av universiteten, av ett stort flertal
stadsstyrelser Samt av ett flertal folkskole- Hr Rydéns triumf i skolfrågan.
styrelser. Denna kritik åberopade dels
den förlängning av skoltiden från 9 till 10 år fram till realskolexamen, som av
den föreslagna organisationen bleve följden, dels en befarad sänkning av den högre
skolans bildningsnivå, dels ett befarat förryckande av folkskolans arbete och
särskilda bildningsmål. Från läroverkshåll framfördes, första gången å ett
läroverks-lärarmöte 1922, ett motförslag: läroverkens byggande med S-årig realskola på 4-årig
grundskola, dock med bibehållande i viss omfattning av den på 6-årig folkskola
byggande mellanskolan. Detta förslag avsåg att i viss utsträckning tillmötesgå de
synpunkter, som från anhängarna av den 6-åriga botten skolan framförts, utan att
skoltiden därmed behövde förlängas. Så småningom framfördes allt mer bestämt
ett annat medlingsförslag efter delvis andra linjer: ett konsekvent uppbyggande av
ett s. k. blandat skolsystem med linjer och skolor byggda dels på 6-årig grundskola,
dels på kortare — 3- eller 4-årig — grundskola. Den bakomliggande tanken har varit
den, att olika grupper av elever vore bäst betjänade med den ena, resp. den andra
möjligheten att övergå till högre skola och att därför ett skolsystem borde
uppbyggas, som medgåve olika möjligheter i detta hänseende. Denna uppfattning har
icke varit främmande för läroverksståndpunkten men har fått en klar och
målmedveten utformning närmast i skolöverstyrelsemajoritetens avgivna betänkande,
i generaldirektör Bergqvists utförliga särskilda yttrande (publicerat i boken »Våra
skolor») samt i 1924 års skolsakkunnigas betänkande. De skolsakkunniga hävdade,
att ett sådant blandat system borde så uppbyggas, att de båda linje- eller
skol-typerna, så vitt möjligt, smidigt anpassades efter lagen om tillgång och efterfrågan,
m. a. o. efter behov. I avseende å den längre realskolelinjens anknytning intogo de
skolsakkunniga icke någon bestämd ståndpunkt, utan nöjde sig med att i olika sam-
— 79 —
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
