Full resolution (JPEG)
- On this page / på denna sida
- Skolreformen. Av fil. dr. K. Nordlund
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
å de flesta orter omdanas till samläroverk. Även å ett flertal orter, där enskilda eller
kommunala flickskolor komma att finnas, skola alltså flickor hädanefter hava
tillträde ej blott till läroverksgymnasiet utan även, där de ej åtnöjas med den efter
mönster av den nuvarande flickskolan uppbyggda framtida flickskolan, till
realskolorna.
I pedagogiskt hänseende uppdrager slutligen k. m:ts proposition med anslutning
från riksdagens sida vissa allmänna riktlinjer för omläggning av skolans inre arbete.
Dessa riktlinjer avse i huvudsak tillämpning av den s. k. arbetsskoleprincipen m:ed
starkare vädjan till lärjungarnas intresse och aktivitet, med koncentrationsläsning
och större planmässigt sammanhang mellan undervisningen i olika ämnen.
Därjämte beröras i direkt samband med organisatoriska spörsmål vissa pedagogiska
frågor av vikt. En sådan fråga är den om mer konsekvent tillämpning av s. k.
fri flyttning. Särskilt rekommenderar riksdagen ett uppmärksammande av denna
fråga för folkskolans del, då genom friare genomgång av folkskolan olägenheterna
av en förlängd studietid skulle i viss mån motverkas.
*
Förutom här berörda huvudpunkter innebär skolreformen enligt 1927 års
riksdagsbeslut jämväl viktiga nyheter på ett stort antal detalj punkter. Sålunda bör bl. a.
erinras om, att genom riksdagsbeslutet icke mindre än 54 kommunala mellanskolor
blivit förstatligade — k. m:t föreslog endast 7 mellanskolor till förstatligande —;
vidare att den högre skolans samband med folkskolan starkare markerats därigenom,
att inprövning i läroverken begränsats till ämnena modersmål och räkning för
sådana sökande, vilka kunde förete tillfredsställande avgångsbetyg från folkskola,
tillhörande någon av huvudformerna; vidare, att med anledning av väckta motioner
förordas en utredning rörande realskolans differentiering i praktisk riktning och
den yrkesbestämda högre folkskolans fastare anknytning till realskolesystemet,
ävensom beträffande landsbygdens skolväsen rörande frågan om högre folkskolors
anordnande såsom ett led i en med genomgången folkhögskola avslutad och särskilt
för landsbygdens behov avpassad högre undervisning. De särskilda frågor, som
röra läraranställning och lärarkompetens, ekonomiska spörsmål o. d., kunna, ehuru
betydelsefulla,nog, inom ramen av denna översikt ej ens antydas.
*
Såsom av ovanstående framgår, innebär 1927 års riksdagsbeslut icke i allo en
slutgiltig lösning av det föreliggande komplexet av skolfrågor, i det att flera viktiga
frågor av riksdagen hänskjutits till närmare utredning och den närmare
utformningen av ett stort antal detaljer enligt sakens natur ankommer på k. m:ts
bestämmande. Härtill kommer att då riksdagsbeslutet tillkom under febril brådska och i
sig innesluter åtskilligt rörande vilket ingen närmare utredning förelegat det icke
är uteslutet, att även i en nära framtid modifikationer i den beslutade reformen
komma att vidtagas. Det torde alltså ännu dröja någon tid, innan ur den ännu
jäsande och oklara reformbrygden utfälles en bestående bottensats.
— 83 —
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Project Runeberg, Mon Dec 11 23:04:37 2023
(aronsson)
(download)
<< Previous
Next >>
https://runeberg.org/svda/1927/0085.html
