Print (PDF) - On this page / på denna sida - V. Gymnasisttiden 1828 - 1831
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
LÄROSÄTT OCH LÄRARE, 75
För naturvetenskap fans ingen lärare. Jag hörde en under-
lig berättelse, att i privilegiet på det ena af stadens apotek
- apoteket Bäfvern - skulle flnnas ett förbehåll, att apote-
karen borde undervisa gymnasisterna i botanik. Huru med
detta rykte förhöll sig, vet jag ej; saken kom aldrig i fråga.
Men en och annan bland kamraterna botaniserade på egen
hand med Liljeblads Flora till hjelp. Äfven jag försökte att
så göra, ty läsgirig var jag på allting. Men det ville intet
gå. Jag lärde mig skilja mellan ståndare och pistiller samt
latinska namn på en och annan bland de vanligaste växterna,
men jag visste knappt, huru de sågo ut. Jag har aldrig haft
öga för växtrikets alster.
Lärosättet var lika som i skolan helt och hållet beräknadt
på hemläsning, med redogörelse uppe på lärorummet, samt
skrifningar. Jag har förvarat från min gymnasisttid följande
antal skriföfningar:
temata ................................................ 10
öfversättningar från latin.................. 10
latinska krior.................................... 12
svenska krior ..................................... 16
48.
Lärare voro följande:
Reinhold Scheringson var en sjuttio års gammal man,
för gin moraliska karakter mycket vördnadsvärd och hade
nog en grundlig klassisk bildning, men undervisningen, som
han gaf, var ytlig, den bestod nästan blott i kursiv öfversätt-
ning. Hade jag icke haft den grundliga underbyggnad, som jag
hade fått genom skolgången hos Stenman, latinlektionerna hos
min far och undervisningen af rektor Gother, skulle jag under
Scheringsons ledning blifvit mycket klen i latinet, fastän jag
icke deltog i den slaifaktighet, hvarmed haiis lektioner af
många missbrukades. Ty respekten var klen, gubben hade
ett egendomligt sätt att vara, som närmade sig något litet
till det löjliga, hvaraf följden blef, att förmågan till att hålla
ordning under lektionerna saknades. Scheringsons minne håller
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
