- Project Runeberg -  Sveriges land och folk : historisk-statistisk handbok / Första delen /
315

(1915) [MARC] Author: Joseph Guinchard
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Like | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - IV. Undervisningsväsendet och den andliga odlingen. Inl. av P. E. Lindström - 1. Folkundervisningen. Av J. M. Ambrosius

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

FOLKUNDE R VISNINGEN.

315

undervisa ungdomen i kristendomen och hålla förhör. Vissa kunskaper
fordrades för att få begå nattvarden och för rättighet att få gifta sig. Frukten
härav blev en mera allmänt utbredd läskunnighet och en ökad bekantskap
med katekesens huvudstycken. Då framstegen härutinnan väsentligen berodde
på prästens personliga inflytande, blevo de emellertid mångenstädes ringa.

Under 1700-talet gick folkbildningsarbetet långsamt framåt. Intresset för
en utbredd och förbättrad religionskunskap var härvid den verksammaste
drivkraften, men folkupplysningen främjades även av intresset för jordbrukets
och övriga näringars höjande genom undervisning. Skolor inrättades på
åtskilliga orter. Någon mera omfattande organisation av folkundervisningen
kom dock icke till stånd.

Folkskolehus å landsbygden (Billinge, Skåne).

Under nittonde århundradet mognade småningom den övertygelsen, att
skolor borde upprättas i alla kommuner och förses med dugliga lärare samt att
folkundervisningen borde göras obligatorisk. Efter flera årtiondens strider
nådde dessa grundsatser fram till seger, då Sveriges första folkskolestadga
år 1842 utfärdades, i vilken det föreskrevs, att i varje församling skulle finnas
minst en skola med vederbörligen godkänd lärare. På den grund, som lades
genom denna stadga, har oavlåtligen byggts vidare, och strävandena för
folkbildningens utveckling från år 1842 till närvarande tid hava väsentligen gått
ut på att fullt förverkliga det uppställda målet. Två män förtjäna att
ihågkommas och äras såsom banbrytare och föregångsmän i detta arbete: greve
Torsten Rudenschöld, som under den första nydaningstiden efter
folkskolestadgans tillkomst verkade såsom en idérik och nitisk reformator både av
skolans organisation och av undervisningen, samt statsrådet F. F. Carlson, som
under åren 1863—70 och 1875—78, då han var ecklesiastikminister, med
utomordentlig kraft och klarsynthet genomförde ett omfattande och djupt in-

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Mon Jul 4 09:05:20 2016 (aronsson) (download) << Previous Next >>
http://runeberg.org/sverig15/1/0349.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free