Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Bilderna d denna och närmaste sidor ge några glimtar ur arbetarrörelsens
bildningsverk-samhet. Studiecirkeln har blivit en naturlig form för en stor och värdefull del av detta
arbete, som tagit sikte sdväl på fortsatt yrkesutbildning som studier i allmänna
bild-ningsämnen. Här ses en studiecirkel i maskinteknik i Höganäs.
individualistiskt och en kollektivistiskt präglad: kunskapens värde för den
enskilde och för samhället i dess helhet.
Först efter sekelskiftet kom någon mera ordnad hildningsverksamhet i
gång. Svårigheterna voro stora. Det gällde att väcka håg för kulturell
verksamhet inom en befolkningsklass, vars uppskattning av sitt eget
personlig-hetsvärde var mycket ringa. Tryckande ekonomiska förhållanden,
trångboddhet och framför allt arbetsdagens längd voro väsentliga hinder. De
mest vakna och aktiva voro i allmänhet strängt upptagna med fackligt och
politiskt organisationsarbete. Emellertid började nya generationer av unga
arbetare växa fram, och det var främst inom dessa kretsar, som
bildnings-verksamheten fann sitt stöd. Så småningom uppstod behovet av en
centralisering av arbetarnas hildningsverksamhet, och år 1912 bildades Arbetarnas
bildningsförbund (ABF).
Anslutningen blev redan från starten betydande. Som medlemmar
in-gingo Kooperativa förbundet, Landsorganisationen, Socialdemokratiska arbe-
37
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
