- Project Runeberg -  Svensk Läraretidning / 13:e årg. 1894 /
257

(1891-1933)
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - N:r 21. (647.) 23 maj 1894 - Sidor ...

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

VECKOBLAD FÖR bARARE, UPPfOSTRARE OCH SKOLVÄNNER.

N:r 21.

(647.)

STOCKHOLM, 23 MAJ 1894.

13:e årg.

Prenumerationspris:

Vi år 3,50 kr., 3/4 år 3 kr., 1/2 år 2

kr., x/4 år 1,25 kr. (postarvodet

inberäknadt).

Prenumerationen sker

såväl i landsorten som i Stockholm

å närmaste postanstalt.

Byrås

Barnrmsgatan 6 (tredje huset

från Drottninggatan), l tr.

Kontorstid: 10-1, 4-6.

Postadress:

Läraretidningen, Stockholm N.

Redaktör och ansvarig utgifvare:

EMIL HAMMARLUND.

Träifas säkrast 10-11 f m.

Allm. tel 60 00.

Tryckt hos Iduns Tryckeri Aktiebolag, Stockholm,

Lösnummer

å 10 öre säljas å tidningens
byrå samt å allm
tidningskontoret Gust. Adolfs torg 10.

Utgifningstid:

hvarje onsdags förmiddag,

An nonsprlss

25 öre pr petitrad (= 14 stafvelser).
Födelse-, förlofnings- och
vigselannons l kr , dödsannons 2,so kr.

Annons bör vara inlämnad

senast måndag kl. 6 e. m. för att

inkomma i veckans nummer.

Prenumeration



SveDstLäraretiäBiDE

mottages fortfarande.

Priset angifves här ofvan,
Alla nummer från årets början
kunna ännu erhållas.

0SW?~~ AU prenumeration sker
på närmaste postanstalt.

Pedagogiska guldkorn.

Framstående själsgåfvor kan ingen
människa meddela,, men väl kan uppfostran
bilda en god karaktär, en god människa
och verka därhän, att en ung man
betraktar lärarekallet från rätt synpunkt och
hän-gifver sig däråt med det heliga nit, som
kan ersätta utmärkta själsgåfvor, då
däremot dessa aldrig kunna ersätta nitet.
Betviflar någon detta, han lägge boken å
sido, ty han tviflar på samma gång på en
gudomlig ledning. Betvifla vi det åter icke,
så behöfs också intet vidare bevis därför,
att allt höjande af folkskoleväsendet står
i nära sammanhang med seminariernas
anda och lif samt beror af dessa.
Seminarierna måste skaffa oss de
personligheter, de hjärtan, det nit, som vi behöfva
för vårt folk och för våra folkskolor.

L. Kellner.

. ’ #

Uppfostran innefattar allt det, som vi
själfva göra, och allt det, som andra göra
för att närma oss vår naturs fulländning.

Stuart Mill.

*



Att utveckla hvarje individ till den
fulländning, hvaraf han är mäktig, det är
uppfostrans mål. Kant.

Folkskoleinspektörernas

för åren 1887-92

i.

Intryck vid första genomläsningen.

Sedan folkskoleinspektionen i stort sedt
förlorat allt direkt ledande inflytande på det
egentliga skolarbetet, framträder dess
förnämsta lifsyttring i dessa hvart sjette år
afgifna »berättelser om folkskolorna i riket».
Då institutionen har haft stor betydelse, kostar
mycket penningar och ännu, när vi nämligen
en gång få en klarsynt skolstyrelse, kan
komma att spela en mycket stor roll i vår
folkupplysnings historia, så anse vi oss böra
i några uppsatser framlägga det viktigaste
f af de nu i dagarna utkomna
»berättelsernas» innehåll och kanske äfven något af
hvad de - icke innehålla.

Berättelserna utgöra ett ganska digert
arbete, omfattande ej mindre än 1,100
stora oktavsidor i två band.
Uppställningen är, med smärre afvikelser, den,
som är anvisad i instruktionen för
inspektörerna. Sålunda: skolväsendets
utveckling under inspektionsperioden i afseende
på 1) anstalter för folkundervisningen och
deras anordning enligt gällande
reglementen; 2) läroämnen, lärokurser och
läsord-ning; 3) lärotider; 4) lärjungar, deras
intagning, skolgång, flyttning och afgång; 5)
lärare, undervisning, ordning och tukt samt
skolförhör; 6) undervisningsmateriel och
skolbibliotek; 7) anteckningsböcker; 8)
lärorum, skolmöbler och skolträdgårdar; 9)
tillsyn; 10) kostnader för skolväsendet.
*



En utveckling af denna art kan
svårligen beskrifvas utan sifferuppgifter. Oftast
äro också flera af dessa afdelningar
späckade med siffror. Det märkes nästan öf-

verallt, att författarne känt behof af att
gifva sin framställning statistikens form.
De hafva icke kunnat undgå att märka,
att sifferuppgifter, ställda i rad efter
hvarandra, blifva odrägligt tröttande och tillika
göra det nästan omöjligt att utan mycket
arbete få någon öfverblick af det hela.
Somliga hafva dock förvärrat detta onda
genom att regellöst sålla ut uppgifterna,
men många hafva uppställt en del siffror
i tabeller och på dem nedlagt mycket
arbete och säkerligen äfven stor omsorg. Då
man arbetat sig igenom en eller flera
sidor horisontala sifferrader, verkar det som
en riktig hvila att stöta på en väl
uppställd tabell; man känner sig tacksam mot
författaren att slippa plocka ihop siffror
från olika stycken och sidor.

Men dessa tabeller gifva ej den valuta
de kunde och borde. Man ser på ett par
ögonblick i en sådan, huru skolväsendet
inom ett distrikt utvecklat sig i ett visst
afseende. Man finner ett intressant fall,
och man vill närmare fixera, hvar det
tilldragit sig. Man tar fram ett kartblad och
prickar upp distriktet; det visar sig i många
fall vara en mycket oregelbunden figur, för
hvars tillkomst, trots alla spaningar, ej kan
upptäckas andra orsaker än godtycke och
tillfälligheter. Man vill se, huru det
förhåller sig i samma afseende i de närmast
omgifvande distrikten, men det går oftast
ej för sig, emedan dess inspektörer ej
lämna några uppgifter därom. Man söker
i föregående berättelser, huru det varit
under sistförflutna period, men finner, att
ej heller därom kan upplysning vinnas:
distriktet hade då en helt annan form,
eller hade inspektören då ej lämnat någon
uppgift om saken i fråga.

Slutet blir, att man uppställer den
frågan: hvartill gagnar det, att staten
underkastar sig stora utgifter för utarbetning
och utgifning af ett arbete, som icke
lämnar en fattlig bild af ens stiftens eller lä-

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Tue Dec 12 00:38:44 2023 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/svlartid/1894/0263.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free