- Project Runeberg -  Svensk Läraretidning / 15:e årg. 1896 /
345

(1891-1933)
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - N:r 23. (753.) 3 juni 1896 - Sidor ...

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

N:r 23

SVENSK LÄRARETIDNING.

345

historia. Synnerligast är detta fallet
beträffande medeltiden.

Af det rika stoff, som föreliggande arbete
erbjuder, lämpar sig gifvetvis icke allt för
folkskolan. Hvarje lärare kan dock med
lätthet själf göra ett för sitt behof passande
urval. Anvisningar därtill meddelas ock i
förordet.

En hufvudförtjänst hos arbetet är, att
berättelserna och skildringarna erhållit så
pass stor bredd och fyllighet, att de verka
tilltalande på barnasinnet. Härtill bidrager
äfven den i de flesta fall lifliga och
underhållande stilen. En historieundervisning,
anordnad i enlighet med de grundsatser,
som i detta arbete blifvit tillämpade, skall
otvifvelaktigt, på samma gång den riktar
lärjungarnes vetande, väcka deras intresse
och bereda dem verkligt nöje. Hg.

Haandbog for sleidleerere af H. K.
Kjennerud og Karl Lovdahl. Kristiania og
Kjöbenhavn. Alb. Cammermeyers forlag.

Lserebogikonstruktionslegning for folkeskolen
af H. K. Kjennerud. 3 saet.
Fredriks-hald. E. Sems boghandel. Pris l kr.
5 öre.

Slöjd och linearritning. Slöjdritningar af
H. K. Kjennerud. 2 häften. Kristiania
och Köpenhamn. Alb. Cammermeyers
förlag. Pris l kr. 25 öre häftet.

Det finnes näppeligen något af folkskolans
ämnen, om hvilket under de senare åren så
mycket talats och skrifvits soin om slöjden.
Sedan striden om dess vara eller icke vara
numera kan hos oss anses afslutad, hafva
slöjdvännerna slagit sig på slöjdens pedagogiserande
med ett nit och en grundlighet, som ännu
icke kommit något annat ämne till del.
Slöjdens metodik har varit föremål för så
ingående undersökningar och blifvit så i de
finaste detaljer utarbetad, att det stundom
gått till öfverdrift. Man kan väl sålunda
icke finna det annat än löjligt, då man uti
ett danskt arbete påträffar en åtta hela
sidor stark afhandling om - spikning. På
det mest uttömmande sätt redogöres i denna
för spikningens ändamål, förutsättningar och
olika arter, dess svårigheter och medlen för
deras bekämpande, hvarjämte till sist
lämnas en utredning af dess fysiologiska,
psykologiska och praktiska värde. Bortser man
från dylika öfverdrifter, torde man dock
kunna med skäl påstå, att de hittills utgifna
metodiska handledningarna kraftigt bidragit
att klargöra uppfattningen om
slöjdundervisningens mål och medel. De hafva ock
varit af behofvet påkallade. Det är icke
gärna möjligt för de blifvande slöjdlärarne
att under de jämförelsevis korta
slöjdkurserna hinna förvärfva sig önskvärd
kompetens. Ytterligare vägledning är väl
behöflig. Erfarenheten härom har föranledt
utgifvandet af här ofvan nämda handbok.

Arbeten af detta slag måste tydligen få
ett ganska likartadt innehåll. Inledningsvis
lämnas en öfversikt af den norska slöjdens
utveckling. Denna karakteriseras i korthet
sålunda: under 70-talet upprättades
»husflids-skoler», under 80-talet förvandlades dessa
till slöjdskolor, under 90-talet är slöjden ett

af folkskolans i lag stadgade öfningsämnen.
En jämförelse mellan den norska slöjden å
ena sidan samt slöjden i de båda öfriga
nordiska länderna å den andra sidan utvisar
enligt författarnes mening, att den norska
slöjden med afseende på undervisningens
metod har mera gemensamt med den danska,
under det att den för öfrigt till sin
»fy-siognomi» står närmare den svenska.

Uti det efterföljande kapitlet skärskådas
slöjdundervisningen ur allmänt pedagogiska
synpunkter. Af särskildt intresse är
författarnes uttalanden rörande sådana tvisteämnen
som föröfningar, klassundervisning,
arbetsställningar o. s. v. De följande
afdelningarna om virket, slöjdlokalen, anskaffande
af verktyg samt dessas användning och vård
innehålla en mycket rikhaltig samling af
värdefulla råd och upplysningar.
Arbetsanvis-ningarna äro tydligt och klart affattade och
utgöra påtagligen frukten af en omfattande
praktisk erfarenhet.

Med mycken styrka framhålla författarne
betydelsen af, att lärjungarne lära sig arbeta
efter ritning, och de taga varmt till orda
för införande af linearritning i folkskolan.
För att i sin mån bidraga till detta
önskemåls förperkligande har hr Kjennerud
utgifvit sin Lterebog i konstruktionstegning.
Denna utgöres af tre häften med
sammanlagdt 40 mönsterblad. Första häftet omfattar
linjer, vinklar, ytor och solider, andra
häftet innehåller arbetsritningar till
slöjdmodeller, tredje häftet är afsedt för flickor och
utgöres af mönster för linnesömnad. Andra
häftets urval är från början till slut fullt
tillfredsställande. Bladen 7-12 i första
häftet torde hafva föga praktiskt värde. Tredje
häftet gör intryck af att vara alltför
enformigt.

För att ytterligare öka materialet för
öf-ningarna i linearritning har författaren
utgifvit tvänne häften med titeln Slöjd och
linearritning, innehållande fullständiga
arbetsritningar till omkring 80 slöjdmodeller.
Detta arbete föreligger äfven i en upplaga
med svensk text.

Alla i dessa fem teckningshäften
förekommande figurer äro omsorgsfullt och korrekt
utförda samt väl reproducerade.

Till här nämda teckningshäften ansluter
sig en liten Haandbog for Tegnelcerere samt
Ritbok med Sifferram. Denna senare
innehåller 10 rena blad (36x24 cm). Hvarje
blad är försedt med en ram af siffror, hvilken
afser att underlätta figurernas lämpliga
placering. Genom att nämna tvänne siffror
(dessa finnas äfven utsatta å mönsterbladen),
som beteckna linjer, hvilka skära hvarandra,
kan läraren bestämma en utgångspunkt för
figuren i fråga och läget af dess grundlinje,
så att den kommer att blifva placerad
alldeles lika hos alla eleverna. Enligt
Utgifvarens mening skulle denna rams användande
medföra följande fördelar: den inbesparar
mycken tid för lärare och lärjungar,
möjliggör en symmetrisk placering af figurerna
samt vänjer lärjungarne vid ett sparsamt
bruk af papperet. Idéen är onekligen
fyndig, och dess användande kommer nog att
medföra åsyftadt resultat. Men det har dock
visat sig, att nämda fördelar kunna vinnas
äfven utan detta hjälpmedel. Det synes

ock, som om sifferramen skulle komma att
icke så litet misspryda den färdiga ritningen.

En annan fråga är, huruvida det icke måste
anses mera praktiskt att utföra ritningarna
på lösa blad i stället för i en bok, i
synnerhet så pass stor som denna. Erfarenheten
från frihandsteckningen talar icke för
användandet af stora ritböcker.

Samtliga här omnämda arbeten vittna
oför-tydbart om varmt intresse och grundliga
insikter. Hvarje undervisare i slöjd och
teckning skall hafva gagn af att taga kännedom
om dem. Han skall där finna åtskilligt nytt,
som förtjänar att begrundas och pröfvas.

Hg.

Sångbok för skola och hem af Jul
Hammarlund. Enstämmiga sånger, psalmer
och öfningar för småskolan samt
folkskolans första och andra klasser. Malmö
& Stockholm 1896, Envall & Kull i
di-strib. Pris inbunden 50 öre.
Den af hr H. för några år sedan
utgifna »Barnens sångbok» blef och det med
rätta synnerligen välvilligt mottagen och vann
stark efterfrågan. Den nu föreliggande har
samtliga den föregåendes förtjänster. Bland
dessa må särskildt framhållas det goda
urvalet och den strängt progressiva lärogången.
Den vanliga frestelsen för en
sångboksut-gifvare att medtaga det mesta möjliga af
det, som är musikaliskt vackert, har icke
kunnat förleda denna sångboks utgifvare att,
så vidt vi kunna döma, i något enda fall
afvika från den synpunkten, att boken bör
göras lämplig för barn. Sålunda äro
melodierna valda med hänsyn till enkelhet i
tongångar, lättfattlighet i rytm samt
begränsning i tonomfång. Texten är till allra
största delen hämtad ur de vanligen använda
läseböckerna på skolans lägre stadier.
Synnerligen praktisk och för lärarinnan både
upplysande och underlättande är den
anordningen, att vid slutet af sångerna uppgifvas
de öfliga texter, till hvilka samma melodi
kan användas. En mängd ton träff
ningsöf-nin*ar samt den i detalj utarbetade planen
för sångundervisningen i de olika klasserna
utgöra ett synnerligen värdefullt komplement
till bokens hufvudsakliga innehåll, som
omfattar 76 sånger och 28 psalmer jämte
tillhörande text. Priset, 50 öre, för den 104
sidor starka och synnerligen väl utstyrda
boken måste anses vara ett billigt pris.

Samma bok är äfven delad och utgifven
i två häften, af hvilka det första, som
afser småskolan och folkskolans första
årsklass (52 sånger och 18 psalmer jämte
öfningar och metodik) kostar 25 öre; och det
andra, som är lämpadt för folkskolans
andra årsklass (24 sånger och 10 psalmer jämte
öfningar och metodik) säljes för 20 öre, båda
oinbundna. D.

Nytt i bokhandeln.

Sjung! En samling sånger för folkskolan,
dels komponerade, dels samlade och
harmoniserade af Richard Norén. Första häftet.
Sthm, A. V. Carlson. 3:e uppl. 50 öre.

Geografi öfver Örebro län för Ljusnarsbergs
skolor af And. Carlén. Lindesberg. 20 öre.

Svensk rättskrifningslära af O. M. Lilja.
Lund, C. V. K. Gleerup. 30 öre.

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Tue Dec 12 00:40:11 2023 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/svlartid/1896/0345.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free