Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - N:r 37. (924.) 13 september 1899 - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
N:r 37
SVENSK LÄRAEETIDNING.
619
På C. E. Fritzes k. hof bokhandels förlag har nyss utkommit:
TECKNINGSKURSER FÖR NYBÖRJARE
MED FYLLNADSARBETEN
af
E. MAGNUSSON.
Lärare i teckning och modellering vid Högre allmänna läroverket och Tekniska elementarskolan i Norrköping.
många hänseenden och på de flesta områden har sekelslutet
verkat omstörtande och nydanande. Gamla och nya tankar
hafva brutits mot hvarandra, och på många berättigade
grunder har oftast det nya afgått med segern. Men huru lifskraftig!
det nya vuxit upp, det var dock förnämligast i jordmånen af det
bortdöende gamla förutsättningarna för lif erhöllos. Dessa allmänna
principer ha haft och äga väl också sin tillämpning icke minst på
teckningsundervisningens område. I synnerhet under de 2 eller 3
senaste decennierna ha nya metoder inom undervisningen lifligt
aflöst hvarandra,, undervisningsmaterielen undergått en grundlig
förbättring och dess användning pedagogiskt fullständigats. Så väl
inom de allmänna läroverken som inom flickskolorna och enskilda
skolor samt icke minst inom folkskolorna har försports ett
sträfvande att på fasta pedagogiska grunder erhålla en från första början
följdriktigt ordnad undervisning i teckning. Det är som insats i
detta sträfvande >Teckningskurser för nybörjare» tillkommit.
På bepröfvade grunder, som väl delvis blifvit lagda af den
för några år sedan bortgångne, nitiske Öfverläraren Alfred Sjöström,
men som sedermera genom rektor V. Adlers klarsynta och
pedagogiska råd och anvisningar vunnit stadga och utbildning, söka mina
teckningskurser redan från början gifva undervisningen en friare
och naturligare hållning och riktning. De vilja gifva barnet icke blott
en roande sysselsättning utan också något att lära, vilja icke blott vara
en lek, som bortplottrar tiden med tecknandet af vanskapliga om
också lustiga figurer, formlösa pepparkaksgubbar, leksakskattor och
hundar samt annat nonsens, som barnet så utomordentligt väl, ja,
bättre än någon lärare, kan göra på egen hand; utan de vilja
genom med insiktsfull kritik valda förebilder från naturen och dagliga
lifvet och genom gradvis ökade svårigheter bibringa den unga eleven
den säkerhet i hand och öga, som ju ytterst är
teckningsundervisningens mål.
Mina teckningskurser söka därjämte fylla en brist, som jag
under en mer än 10-årig lärareverksamhet ofta erfarit, och som
består däruti, att vid klassundervisning den begåfvade eleven måste
hållas tillbaka på grund af bristande individualitet vid
undervisningen. Genom s. k. fyllnadsarbeten (upptagna i samma
teckningshäfte) har jag sökt afhjälpa denna svårighet och genom detta
öfver-arbete i afsevärd mån tillgodose elevernas olika anlag med bibehållande
af den på första stadiet kanske oumbärliga klassundervisningen.
Uppställningen af figurerna i rnina teckningskurser är därföre så
anordnad, att på samma sida föreläggas eleven tvänne uppgifter (a och
b), af hvilka den ena uppgiften är mycket enkel och afsedd för den
med ej så stora anlag begåfvade och den andra, i möjligaste måtto
synonym med (äfven antitetisk) eller formellt anslutande sig till den
förra, gifver den med större anlag begåfvade eleven tillfälje till ökad
sysselsättning och utveckling.
Då teckningsundervisningen ännu i våra skolor och särskildt
kanske i folkskolorna fått sig tilldelad en mycket knapp tid (l
timme i veckan), har jag, för att en begränsad kurs må medhinnas,
sökt att med sträng urskillning välja figurerna samt att genom i
texten införda små anvisningar och råd samt uppmaningar till
eleverna underlätta lärarens arbete. Detta torde få framhållas som en
väsentlig fördel, då man betänker, att i de flesta skolor på landet
läraren samtidigt måste handleda 2 afdelningar, meddela
undervisning i ett läsämne och i teckning på samma gån^. » Teckningskurser
för nybörjare* lämpa sig därför synnerligen väl som s. k. »tyst Öfning»
inom folkskolan.
I sammanhang härmed torde böra framhållas, att föreliggande
kurser äro synnerligen ägnade som hemarbete eller feriearbete, då ju
figurerna i boken omedelbart föreläggas eleverna till efterbildning.
Under den korta tiden af ett år, som kurserna varit ute i
marknaden, har deras efterfrågan och konsumering varit ganska
stor, och rekvisitioner från alla delar af landet hafva ingått i mängd
(4000 ex). På grund häraf anser jag mig hafva skäl antaga, det
jag i någon mån lyckats fylla ett behof, synnerligast som bristen
på litteratur och undervisningsmateriel för frihandsteckningen på
ekonomiska grunder särskildt inom folkskolan ännu är rätt kännbar.
Bland de erkännsamma uttalanden om mina teckningskursers
lämplighet och praktiska värde, som glädjande nog kommit mig till
del från folkskoleinspektörer och framstående skolmän, har från ett
par håll uttalats önskvärdheten af ett något förminskadt format för
teckningshäftena. Som skäl härför har blifvit framställdt, huru i
skolorna på landet pulpeterna äro så små, att de ej medgifva ett så
stort format å ritböckerna som 22 cm. bredd och 26 cm. längd (det
stora formatets dimensioner). Då detta skäl befunnits tillräckligt
talande, har min ärade förläggare, C. E. Fritzes kungl,
hofbokhan-del i Stockholm, dragit försorg om, att en upplaga med ett
förminskadt format (19 cm. br. och 23 cm. L), hufvudsakligast afsedd för
skolorna på landet, tillkommit, och blir detta mindre häfte 5 öre
billigare än det stora formatet. Figurernas utseende och antal,
texten och häftenas utstyrsel är för öfrigt lika för både det större och
det mindre formatet. »Teckningskurser för nybörjare» omfatta 3
häften, af hvilka häftena l och 2 äro försedda med ytterst fina
korspunkter (på ett afstånd från hvarandra af 2 cm. i det större
formatet) och häftet 3 med fem hjälppunkter.
Ehuru på senaste tiden af en och annan lärare framhållits
den åsikten, att man borde helt och hållet utesluta alla
hjälppunkter, skulle detta helt visst för den unga eleven praktiskt medföra
alltför stora svårigheter. Men å andra sidan bör afståndet mellan
punkterna icke hållas alltför kort, och då det bästa resultatet
merendels vinnes genom att gå den gyllene medelvägen, har jag i
»Teckningskurser för nybörjare» sträf vät att kombinera det »gamla goda»
med en del nya idéer. . *
Hvad teckningshäftenas utstyrsel beträffar, har förläggaren
dragit försorg om, att denna blifvit så tilltalande som möjligt, och
särskildt ber jag få framhålla, att de nya upplagorna äro försedda
med ett godt, träfritt och för teckning synnerligen lämpligt papper.
De betänkligheter i sanitärt hänseende, som framställts möt
punktsystemet, måste i mina »Teckningskurser för nybörjare» helt
och hållet försvinna, då hjälppunkterna utmärkts icke genom runda,
skarpa punkter, utan genom ljusa, ytterst lätta små kors. Dessa
böra således icke inverka irriterande på ögat och störa för öfrigt
icke alls figurernas form och utseende, som ju någongång kan vara
fallet i punkterade teckningshäften. Att ingå i någon speciell
redogörelse för uppställningen och användningen af hvarje särskildt
häfte torde icke vara nödigt, då den intresserade och insiktsfulle
läraren lättast kan bedöma saken genom att beställa profexemplar
och låta eleverna afprofva dem.
Profexemplar erhållas gratis, och rekvisitioner insändas till
förläggaren, C. E. Fritzes k. hofbokhandel, Stockholm.
Innan jag afslutar min öfversiktliga anmälan till mina
»l^k-ningskurser för nybörjare», ber jag att till herr rektorn och
riddaren V. Adler få frambära min vördnadsfulla tacksamhet för de
värdefulla råd och den lika insiktsfulla som vänliga kritik, jag under
utarbetandet af rnina kurser fått mottaga. Äfvenledes ber jag att
få tacka herrar folkskoleinspektörer d:r J. A. Franzén i Växjö och
K. Johanson i Jönköping, C. E. Sundell i Fågelstad, L. Leksell i
Björ-skog, P. Odin i Dalhem, J. A. Johanson i Ljungbyholm, m. fl. samt
Öfverläraren J. Cederberg i Norrköping för det intresse, de välvilliga
råd och erkännsamma meddelanden, som kommit mig till del, Jag
vågar hysa den förhoppningen, att »Teckningskurser för nybörjare»
måtte bidraga att för den ofta betungade läraren inom folkskolan
underlätta undervisningen i teckning och på samma gång bidraga
till höjandet af detta i praktiskt hänseende så viktiga ämne.
Norrköping i september 1899.
E. MAGNUSSON.
Pris å Teckningskurser för nybörjare*
Större formatet (22 cm. bredd, 26 cm. längd).
Haft. 1. Rätliniga figurer _._____________ 25 öre.
» 2. Bågliniga figurer _____........_____ 25 »
» 3. Med fem hjälppunkter..."__________ 25 »
Mindre formatet (19 cm. bredd, 23 cm. längd).
Haft. 1. Rätliniga figurer _______.......___ 20 öre.
» 2. Bågliniga figurer ___________....... 20 »
» 3. Med fem hjälppunkter___________ 20 »
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
