- Project Runeberg -  Svensk Läraretidning / 18:e årg. 1899 /
694

(1891-1933)
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - N:r 42. (929.) 18 oktober 1899 - Sidor ...

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

694

SYENSK LÄRARETIDNING.

N:r 42

turliga områden, så att de delar af ett
land, hvilka erbjuda väsentliga likheter i
fråga om ytförhållanden, klimat m. m.,
sammanförts med hvarandra.

Mot första upplagan gjordes från flera
håll den anmärkningen, att den nämda
uppdelningen var drifven väl långt samt här
och hvar kanske något konstruerad.
Författaren har äfven insett detta och i
föreliggande upplaga (äfvensom i en kort förut
utkommen andra upplaga med
landskaps-beskrifningar) gjort en del ändringar, så att
i regeln inga flera områden medtagits än
de, hvilkas utsträckning någorlunda tydligt
angifves på de bättre skolkartorna.

Hvad särskildt Sverige beträffar, har i
föreliggande tredje upplaga ej hvarje landskap
behandlats som en helhet för sig, såsom
hittills varit det vanliga. För undvikande af
onödiga upprepningar har i stället nämda
framställning blifvit fördelad i
beskrifningar af landets tre hufvuddelar: Norrland,
Svealand och Götaland. Som man
emellertid mångenstädes torde sakna beskrifning
öfver det egna landskapet och dessutom
mången för kartläsningens skull torde
föredraga uppdelningen i landskap, har förf. i
andra upplagan bibehållit densamma. I
öfrigt äro de båda senare upplagorna
alldeles lika.

I framställningen af Sveriges geografi är
hvad som skall i minnet inpräglas
samman-fördt i särskilda stycken samt tryckt med
större stilar än de egentliga skildringarna.
Denna anordning skall helt visst hälsas med
stor tillfredsställelse af alla, som veta, huru
svårt barnen på de lägre stadierna hafva
att skilja emellan det, som skall inpluggas,
och det, som endast behöfver genomläsas.
Att dessa skildringar äro rätt utförliga och
rika på förklarande utredningar är
naturligtvis af största vikt för hela den följande
undervisningen i ämnet, emedan de
tydligen måste vara för densainma
grundläggande. Om man nämligen ej på det lägre
stadiet klargör, i den mån sådant låter sig
göra, de vanliga geografiska begreppen samt
en del förhållanden, som sedermera måste
beröras, kommer hela den följande
undervisningen att sakna nödig grundval. Och
då blir densamma, såsom Salzmann
träffande säger, ett dresserande till
»geografiska läten» af samma värde som »en
stares pladder».

Äfven den senare afdelningen af
läroboken har i väsentliga stycken omarbetats.
De saker, som äro afsedda att i minnet
inpräglas och vid förhör återgifvas, äro
begränsade till ett vida mindre antal. De
hafva dessutom blifvit efter behandlingen
af hvarje land sammanförda till ett slags
minneslistor med öfverskriften »återblick».
Dessa skola naturligtvis inpräglas på kartan.
Skildringarna och utredningarna hafva
däremot blifvit något fullständigade. »Icke
mångahanda men mycket», så lyder den
grundsats, som författaren sökt förverkliga.

Den rent språkliga framställningen har
äfven blifvit delvis omarbetad, så att
språket är ännu enklare, klarare och mera
ledigt, perioderna mera afrundade än i första
upplagan. En viss tvärhuggen kärfhet, som
på sina ställen framträdde i sistnämda upp-

laga och väl delvis berodde på
sammanpackningen af mycket innehåll inom en
trång ram, har mestadels blifvit lyckligt
utplånad. Perioderna hafva erhållit mera
ledighet och klang, hvilket ej är
oväsentligt, ty en lärobok för barn bör äfven i
detta afseende vara mönster af god
framställning.

Hvad illustrationerna beträffar, hafva de
svenska landskapskartorna utmönstrats.
Däremot hafva en del väl valda illustrationer
blifvit införda äfven i denna afdelning. Af
de öfriga illustrationerna hafva några
såsom varande för små eller otydliga
uteslutits eller ersatts med större och tydligare.
Dessutom hafva några nya upptagits, så att
boken äfven beträffande illustrationer stär
framom den första upplagan.

Det nu anförda torde visa, att denna
lärobok har flera stora och obestridliga
företräden. Och dess största förtjänst är, att
på samma gång den innehåller intressanta
och lärorika framställningar har den rent
metodiskt lagt ämnet till rätta på ett
sådant sätt, att den är i hög grad ägnad att
främja en välbehöflig reform på
geografiundervisningens område. Den har ock redan
blifvit af folkskoleöfverstyrelsen antagen till
lärobok vid Stockholms folkskolor.

August Bergqvist.

Stockholm och dess omgifningar. Geo

grafisk inledningskurs för skolor i
Stockholm. Utarbetad af Fridtjuv Berg. Med
en vy och fyra kartor. Stockholm,
C. E. Fritzes "k. hofbokhandel. Pris
30 öre.

En geografisk inledningskurs har till syfte
att bibringa barnen de enklaste geografiska
begreppen samt att gifva en rätt
uppfattning af kartan. Klart är, att om denna
undervisning skall blifva rätt åskådlig,
måste hemorten behandlas först och först blifva
föremålet för framställning i kartbilder. Af
dessa skäl framgår författarens åsikt, att
den första geografiundervisningen skulle
betydligt underlättas, om barnen därvid finge
i sin hand små kartbilder af hemorten och
dess närmaste omgifningar samt så öfvades
i deras begagnande, att de från början finge
fullt klart för sig förhållandet mellan
kartan och den motsvarande verkligheten.

Ofvanstående arbete har till ändamål, att
härvid vara till någon tjänst hvad
Stockholm beträffar. Det är ett slags
öfningsbok för kartläsning, hvars innehåll är
afsedt att genomgås till den utsträckning
undervisaren finner lämpligt för nämda syftes
vinnande.

Såsom ofvan synes är det lilla arbetet
särskildt afsedt för skolor i Stockholm.
Men genom sin rediga uppställning samt
enkla framställning af de första
geografiska begreppen förtjänar det väl att
beaktas äfven af lärare på andra orter. Det
kan gifva goda uppslag till andra
inledningskurser af samma slag, och det är en
rätt god vägvisare för den, som vid ett
kortare besök vill orientera sig i hufvudstaden
och dess undersköna omgifningar.

A. B.

Kartbok för folkskolor och allmänna
läroverkens lägre klasser. Af Edvard Cohrs
och Nils Torpson. N:r l: 36
hufvudkar-tor på 32 kartblad. N:r 2: 17
hufvud-kartor och 13 bikartor på 16 kartblad.
Stockholm, Albert Bonniers förlag. Pris:
N:r l 90 öre; kart. l krona. N:r 2 50
öre; kart. 60 öre.

En fullt tillfredsställande kartbok till så
billigt pris, att den kunnat vinna allmän
spridning inom folkskolan, har hittills
saknats. Ofvanstående kartbok är ämnad att
afhjälpa denna brist, och synes den äfven
i hög grad äga de härtill erforderliga
betingelserna.

De grundsatser, som ledt utgifvarne vid
kartbokens utarbetande, äro hufvudsakligen
följande:

Då olika skalor måste väljas för särskilda
slag af kartor hafva dessa skalor blifvit
valda så, att de äro lika för kartor af
likartadt slag och för kartor af olika art stå
i enkelt förhållande till hvarandra.

Utgifvarne hafva sökt göra kartorna så
tydliga som möjligt. Terrängen utmärkes
som vanligt med streckning och de fyra
öfliga höjdskiktsfärgerna. Härtill kommer
dessutom en femte, djupt grön, för trakter
under hafvets nivå. Färgerna äro valda så,
att de olika höjdområdena framträda med
önskvärd tydlighet. I detta afseende står
denna kartbok framför flertalet förut
befintliga af samma slag.

" En annan förtjänst, som äfven bör
särskildt framhållas, är att texten är tydlig
och tillräckligt kraftigt utförd att kunna
läsas på lagom afstånd utan ansträngning
af ögat.

Utgifvarne hafva åsyftat, att lärjungarna
må genom sina kartböcker kunna ledas till
själfverksamhet. Hvarje karta har därför
blifvit försedd med sin längdskala i mil.
Härigenom blir det möjligt att leda barnen
till de både intresseväckande och nyttiga
mätningarna af afstånd. För viktigare pass
och toppar finnas höjdsiffror utsatta för att
möjliggöra jämförelser dem emellan. For
att visa de stora stråkvägarna för varubyte
och persontrafik äro viktigare järnvägar
inlagda. Genom en öfversiktskarta (i n:r 1)
öfver jordytans värme- och
nederbördsförhållanden kunna lärjungarne under
jämförelse mellan denna och de särskilda
landkartorna ledas till slutsatser angående de
särskilda ländernas klimat, växtlighet och
näringar.

N:r l innehåller följande kartor, planer
m. m.

1. Globkarta. 2. Jordytans folkslag och
hafsströmmar. 3. Keligionskarta. 4. Europa
(Fysisk öfversiktskarta). 5. Europa (politisk
indelning). 6. Norden (öfversiktskarta). 7.
Norra Skandinavien. 8-9. Södra och
mellersta Sverige och Norge. 10. Danmark. -
Nederländerna och Belgien. 11. Finland. 12.
Ryssland. 13. Mellan-Europa (fysisk
öfversiktskarta). 14. Tyskland (politisk indelning).
15. Östemke-Ungarn. 16. Schweiz (fysisk
öfversikt och politisk indelning). 17.
Frankrike. 18. Pyreneiska halfön. 19. Italien. 20.
Balkanhalfön. 21. Brittiska öarna. 22. Asien
(fysisk öfversiktskarta). 23. Asien (politisk
indelning). 24. Afrika (fysisk
öfversiktskarta). 25. Afrika (politisk indelning), 26.
Nord-Amerika. 27. Förenta Staterna och Mexiko.
28. Syd-Amerika. - Palestina. 29.
Australien. 30. Stadsplaner (Stockholm-Kristiania
-Köpenhamn-Berlin). 31. Värme- och Ne-

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Tue Dec 12 00:42:35 2023 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/svlartid/1899/0698.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free