Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - N:r 33. (1,076.) 13 augusti 1902 - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
618
SVENSK IÄRARETIDNING
N:r 33
sits. Denna, på hvilken patentbyrån
meddelat särskildt patent, skiljer sig
från de hittills använda modellerna däri,
att den bromsas genom sitsens stötande
mot bänkgolfvet i stället för dess
stötande mot ryggstödet, hvilket alltid
medför buller, under det att sitsarnas
rörelser enligt här förekommande anordning
försiggår utan smällande.
Ställbarheten inskränker sig icke
endast till bordets höjande och sänkande,
såsom hittills varit fallet å s. k.
ställbara bänkar, utan innefattar äfven
bordets närmande och aflägsnande från
sitsen liksom ock bänkgolfvets höjande och
sänkande. Bäst af allt är, att alla dessa
förändringar kunna verkställas medelst
ett par enkla grepp, hvilka icke taga
mer än 2 å 3 minuters tid i anspråk.
Förändringen sker sålunda. Medelst en
skruf nyckel lossas trenne skruf var i
bänkgolfvet under sitsarne, bordet lyftes
uppåt i medelhöjd eller högsta höjd allt
efter önskan, samtidigt aflägsnande sig
från sitsarna, därigenom att
sidoskruf-ven glider i ett aflångt snedt
uppåtrik-tadt spår; bänkgolfvet, som står i
förbindelse med bordets sidostycken,
sänkes på samma gång nedåt i
mellanställning eller lägsta ställning allt efter
önskan, ett par klossar, som sitta under
bänkgolfvet, skjutas in under det
samma, hvilket har till följd, att det
ligger fullt stadigt, skrufvarna spännas åter
till, och förändringen är verkställd.
Då bänkgolfvet är i sitt nedersta läge,
d. v. s. då bänken är inställd för
12-14 års barn, ligger det fullständigt
i jämnhöjd med bänkfötterna, hvilket i
hög grad underlättar bänkgolfvets
rengöring, då ju städningen af det samma
kan ske från sidan, utan att
bänkfötterna lägga något som hälst hinder i
vägen. Härtill kommer, att bänkgolfvet
är helt, så att smutssamling under det
samma ej gärna kan komma i fråga.
Locken slås upp och hållas i denna
ställning af ett par järnhakar,
gångjärnen skjuta ej upp öfver bordytan, och
bläckhornsöppningarna komma att
täckas af en skjutlucka, hvilken löper inne
i bordskifvan.
Hela bänken tillverkas af prima fur
och lackeras. Tillverkningen sker å hr
Olssons snickerifabrik, Kamrergatan 20,
Malmö. Bänken är utställd å det nu
pågående skolmötet i Ystad.
Utom å sitsen, hvarå som förut iiämts
särskildt patent erhållits, har äfven å
bänken i dess helhet meddelats patent i
Sverige. A. S.
Vinkar och råd om undervisningen i
modersmålet med hufvudsakligt afseende
å folkskolan. Af Gr. Cederschiöld,
professor vid Göteborgs högskola, och V.
Olander, adjunkt vid
folkskollärarinne-seminariet i Falun. Lund, C. V. K.
Gleerups förlag-. Pris l kr. 50 öre.
Enligt författarnes eget uttalande kan
denna bok i viss mån anses vara en
fortsättning och ett fullständigande af
den »Handbok för läraren», som utgör
första delen af »Svensk
uppsatsskrif-ning på skolans lägre och mellersta
stadier». I den föreliggande boken
behandlas nämligen en del frågor rörande
modersmålsundervisningen, hvilka alls
icke eller blott i förbigående kommit
på tal i den nämda handboken. Det
är dock ej författarnes mening att
härmed lämna en strängt systematisk,
uttömmande metodik utan vilja de snarare,
att bägge handböckerna må betraktas
såsom förarbeten till en dylik.
Arbetet innehåller följande
hufvudafdelningar:
1. Inledande anmärkningar med särskild
hänsyn till läsningen. Utförligare om
läsning-en.
2. Om uppehållandet af tydlighet, reda
och sammanhang- i skriftspråket.
3. Om uppehållandet af skriftspråkets
reri-het i valet af ord.
4. Om ljuden och deras beteckning.
5. Om ordböjning, ordbildning- och syntax.
Med synnerlig skärpa och
öfvertygande klarhet uppvisas i den första af
dessa afdelningar, att den angelägnaste
uppgiften vid modersmålsundervisningen
är den, att väcka och underhålla barnens
läslust, göra dem lifligt intresserade af
att läsa och bringa dem så långt, att
de hafva nöje af att läsa på egen hand
och få läsningen till en kär vana.
När författarne uppställa läslustens
uppammande och uppöfvandet af
förmågan att förstå det lästa såsom
huf-vudmål för folkskolans
modersmålsundervisning, göra de detta icke blott därför,
att de tro en sådan uppfattning af målet
vara den enda, som något så när
betryggar en fortsatt och allmänt utbredd
folkbildning, utan också därför, att alla
grenar af modersmålsundervisningen för sin
framgång hufvudsakligen bero af det sätt,
hvarpå läsningen bedrifves.
I samma afdelning gifvas synnerligen
goda anvisningar om förfaringssättet vid
läsöfningarna, särskildt i fråga om
pauseringen samt om de sakliga och
språkliga förklaringar, läraren har att lämna
vid ett styckes genomgående.
I den andra af ofvanstående
hufvudafdelningar meddelas en samling fel mot
tankelagarna. För att gifva dessa
exempel större praktiskt värde för
folkskolans lärare hafva författarne
antecknat största delen ur folkskolebarns
uppsatser. Helt visst skola de få rätt i
sin uttalade förmodan, att en öfversikt
af detta slag skall blifva ganska
välkommen för mången lärare. När man
nämligen i uppsats böckerna påträffar
uttryck, som vittna om oreda i
tankegången eller oförmåga att finna en mot
tanken svarande form, är det, såsom
författarne äfven framhålla, ofta ganska
svårt att få en säker och bestämd
inblick i den för hvarje fall sannolikaste
förklaringsgrunden samt att genast
uppställa den enklaste formen för^rätteisen.
Till en början uppräknas exempel på
åtskilliga slag af oklarhet i tankegång
och uttryckssätt. I sammanhang
härmed ägnas särskildt några ord åt vissa
fel, som äro vanligare och svårare att
utrota. Dessa äro:
Den vårdslösa användningen af
pronomen.
Ex. Då trodde Jakob, att ett vilddjur hade
ätit upp honom.
Att ett ord, en ordförbindelse eller
en hel sats af vårdslöshet blifvit insatt
på felaktig plats.
Ex. I går hörde jag en missionär predika
från Kina.
Osäkerhet i användning af
prepositioner.
Ex. Jag hörde buller från [i st. f. af]
vagnar och hästar.
Att man ger tanken ett ofullständigt
uttryck, hvilket ofta föranleder
missförstånd eller gifver omening.
Ex. Biet flög [och satte sig] på jägarens
hand.
Anmälaren har anfört ofvanstående
för att gifva en föreställning om det
synnerligen praktiska sätt, på hvilket
författarne löst sin uppgift. Det
anförda är för öfrigt endast ett kort
sammandrag. Handboken har för hvarje
af de berörda fallen ett flertal exempel,
hvilkas största värde består däruti, att
de ej äro för ändamålet konstruerade
utan hämtade ur folkskolebarnens
uppsatser. Och på liknande sätt behandlas
de berörda ämnena äfven uti
handbokens öfriga afdelningar. Detta är i
ordets fulla bemärkelse en praktisk
metodik. Hvarje lärare, som ej varit i
tillfälle att göra modersmålet till föremål
för ingående vetenskapliga studier, skall
helt visst hafva stort gagn af denna
handbok. Och särskildt bör detta vara
fallet i dessa dagar, då skalder och
skolmästare, sekunderade af mer eller mindre
vederhäftiga recensenter, föra en väldig
strid om hvad som får anses för god
svenska. Författarnes namn utgöra en
borgen för att hvad som här fastslås
såsom riktigt är lika mycket skildt från
skolmästarepedanteri som från oklarhet
och själfsvåldig vårdslöshet.
A ugust Bergquist.
Menneskelegemet og dess Hygiejne. En
Fremstilling- til Skolebrug af Ludvig
Hammer, Kjöbenhavn, Gyldendalske
Boghandels Forlag 1902.
Hälsoläran har på senare tider blifvit
mera beaktad såsom undervisningsämne
i skolorna, och våra läroböcker i
naturkunnighet ägna nu mera
uppmärksamhet än förr åt detta viktiga ämne. I
vårt grannland Danmark har till och
med nyss utkommit en särskild lärobok
i hälsolära. Det är den, hvars titel
läses här ofvan. Undertecknad tillåter sig
fästa svenska lärares och lärarinnors
uppmärksamhet på densamma, dels
emedan arbetet synes ganska förtjänstfullt,
dels därför, att det erbjuder ett godt
tillfälle till studium af danska språket
och dels emedan det är författadt af
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
