Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Nr 28
SVENSK LÄRARETIDNING.
531
nens intresse för arbetsuppgiften, sparar tid, med små medel for undervisningen ett stort steg framåt eller sätter läraren i stånd att på ett nytt sätt använda gammal känd materiell. Sa ungefär står det i förordet till »Hints that win Success», en bok, som skisserar för oss en miängd dylika metodiska knep inom skolans alla ämnen. Det ar ju visserligen modärnt på vissa håll att ringakta allt vad metodik ’heter, men. ar det inte sa, att alla andra yrkesmän sträva att fortast möjligt komma underfund med yrkets teknik, for att de med minsta möjliga kraftåtgång skola kunna skota arbetet på bästa sätt? Gäller inte detta också for läraren i den rent yrkesmässiga delen av hans gärning? Oöh varför förakta att ta del av andras erfarenheter ?
I nämnda bok finnas t. ex. goda anvisningar för olika slag av tillfällighetsundervisning, en undervisning, vars värde vi ofta förbise, då vi strikt följa kurser och läsordning. Men självfallet ar solförmörkelsedagen ratta tidpunkten for samtal om förmörkelser i allmänhet, och under världens oro för Nofoile och hans man kan mycket av polarländernas geografi läras in sa där i förbigående oavsett klasser och kurser. Eller då svar storm eller sträng kyla drabbar den egna bygden, ar det ej då helt naturligt att fora talet på vader och vind i allmänhet ? Sa bunden av schema och kurser får man ej vara, att det levande livet inte far plats i skolan.
Men tillfälligihetsundervisningen behöver ej syssla med sa aktuella ämnen, ej heller behöver läraren alltid vara med. Barnen kunna undervisa s% själva eller varandra. Några exempel! Giv dem något att syssla med, då de en ruskig dag nödgas tillbringa rasterna inomhus! Rita ett metermått på en vägg eller ett dörrfoder, det ar roligt att ta reda på vem som ar längst! Rita på ett papper en stor blindkarta över det land, som för tillfället behandlas! Satt där nedanför en ask med papperslappar, var och en med ett namn från kartan i fråga! Med nålar pinnas lapparna fast på sina platser på kartan. Häng ut de planscher, som klassen gemensamt studerat ! Alltid ar det någon, som idkar självstudier framför dem. Men tag bort dem i tid, innan de börja tråka ut de små! All materiell, som visas i klassen, kan nog på detta satt utställas, ömtåligare ting i en glaslåda, Sätt upp en anslagstavla för aktuella bilder, som barnen samla ur tidningar och tidskrifter! Tidningarna ha mycket att ge i olika ämnen.
Andra exempel! Vart reser ni i sommar? Fram med kartor och tidtabeller! Här kan mycken praktisk geografi läras in. Och geografi blir ej längre något ovidkommande i en läxbok utan något, som rör envar, som reser. Resbyrå-ernas reklambroschyrer äro utmärkta handböcker i praktisk geografi.
Frimärkssamlandet hor också till detta tillfälliga, som kan stödja undervis-
ningen. Klistra märkena på en världskarta och se, länderna komma OSB allt närmare ! Gör produktionskartor över olika delar av världen med produkterna in natura, ej bara antydda medelst olika tecken! Sätt ut bomull, te och kaffe o. s. v. direkt på kartan, där den ligger på ett bord eller på golvet! Djur- och växtgeografiska kartor kunna på liknande satt åstadkommas med små leksaksdjur eller uppställda pappbilder. Var och en hjälper till efter fantasi och förmåga. Skulle också några minuter då cch då rövas från den ordinarie lektionen och dess uppgifter till sådant tillfällighetsarbete, sa ar tiden säkert ej f örlorad, eftersom ju barnen med hela sin själ äro med i arbetet. Naturligtvis bor man ej ha mer an högst ett par dylika tillfällighetsarbeten i gång samtidigt.
I. J.
The Tcachers Book of Hints that ivin Success. 250 sid., 4 s- 6 d. Evans Brothers Limited, Montague House, Russell Square, London.
ffirevfåcta.
(Förfrågningar, som icke äro undertecknad* med avsändarens namn och adress, lämnas utan avseende.)
Frågor rörande skolförhållanden besvaras i brevlådan. Däremot kan red. icke åtaga sig att lämna svar i brev.
3.64. C. F. 1924. 1) Om Ni under hela året 1924 innehade ordinarie anställning, sa äger Ni tillgodoräkna Eder hela året såsom tjänst-år, ehuru Ni under höstterminen åtnjöt tjänstledighet .for uppehållande av tjänst vid annan skola. Blev Ni ånyo ordinarie från den l januari 1926, hair Ni den l januari 192(8 förvärvat 5 t j anstår i andra löngraden och skall således från den dagen uppbära lon och dyrtidstillägg i tredje löngraden. Kådgör med inspektören! Begär skriftligen hos skolrådet att utfå ålderstillägget från den l januari 1928! Vänd Eder till länsstyrelsen, om skolrådet vägrar.
365. G. Skolrådet kan från kungl, skolöverstyrelsen få låna normalritningarna. Möjligen även från folk-skolinspektören.
366. Mas, 1) Ja. 2) I regel kyrkoherden; eljest kyrkorådet, 3) Nej. 4) Därom kunna vi ej yttra oss. Vi känna ju ej till om marken kan behövas for breddning av vägen eller for annat ändamål. Kådgör ined landsfiskalen, som nog kan giva Eder upplysning i dylika spörsmål. 5) Naturligtvis ö or det .finnas karta över skoltomten. Möjligen kan Ni hos länsstyrelsen få veta, om karta över tomten ar upprättad. Sedan gäller det att söka rätt på den.
367. Bekymrad arbetskamrat. 1) Skolrådets ordiföTande äger ej rätt att ensam tillsätta vikarierande eller extra ordinarie lärare. Det skall skolrådet göra, och besluten härom skola protokolMöraiS. 2) Sa snart valet ägt rum, kunna bättre meriterade medsökande samt röstberättigade försa,mlings>bor hos domkapitlet anföira besvär över förslaget och valet. ’Lagligheten -blir då prövad.
368. Jean S. 1) Ja. 2) Ja. 3) Ja. 4) Nej. Märk dock den lydelse § 33 mom. 2 follkskol-stadgan haft sedan ar 1918!
3(69. Folkskollärarinna 1927. Flagor, som insändas anonymt, besvaras ej.
370. Tvistande. Bostad och bränsle eller ersättning. Kontant lön iför 146 dagar, om lästerminen omfattar hela tiden lo febr.-9 juli; alltså 146 x 6,19335 kr. Därtill dyrtidstillägg för de 146 dagarna enligt våra tabeller for de olika kvartalen.
Annonser.
LYSNING,
Ernst Ramgård Hilma Lundkvist
Östra Ryd. Julita.
Vigsel i Julita den 18 juli.
DÖDSFALL.
.
Tillkännagives
att vår älskade son och broder folkskolläraren
Einar Jubner
Vagnhärad, lämnade oss den 2 juli 1928.
Föräldrar och syskon.
TILLKÄNNAGIVANDEN.
Simkurs
for lärare och lärarinnor, Skogas j övaden, Mjölby, 16-31 juli (ev. 20 j-uli-6 aug.). Kursavgift 15 kr. (5 kr. bifogas anmälan), Mat och logi kr. 2: 60 pr dygn. Diplom erhålles. Seminarielärare Sam. Lovén, Linköping.
SAMMANTRÄDEN.
ÅRSSTÄMMA
med
SKOLFORLAQET, Förening u.p.a.,Qävle,
hälles å Centralhotellet, Gävle, lördagen den 18 augusti 1928 kl. 18.
Styrelsen.
LEDIGA TJÄNSTER.
Karlskoga folkskolor.
Vakans vikariat en vid Skranta, Brickegårdens och Högåsens skolor äro tillsatta. . Karlskog-a, ifolkskolexpeditionen, den 4 juli 1928.
Erie Ericson. Sjukvikariat
under höstterminen 1928 vid Falla småskola i Tuna skoldistrikt av Kalmar län sökes fore den 22 juli.
Tuna den 7 juli 1928.
Nils Henderson.
Kyrkoherde.
En e. o. småskollärarinnetjänst
vid Kindö skola inom Vaxholms skoldistrikt sökes hos skolrådet, adr. Vaxholm, senast den l aug. 1928. Platsen kungöres sedermera som ordinarie tjänst från den l jan. 1929. Vaxholm den 9 juli 1928.
K. F. S. Hedlund. Skolrådets ordförande.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
