Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Nr 29
SVENSK LÄKARETIDNING.
539
Anvisningar: Vid beräkning av dyrtidstillägg få barntillägg räknas endast för på grund av försörjningsplikt underhållna barn, som icke uppnått 16 års ålder; dock icke barn, som i egenskap av pensionär äger uppbära dyrtidstillägg av statsmedel. Gift lärare utan barn under 16 ar får sålunda dyrtidstillägg såsom icke familjförsörjare.
Gift lärarinna, vilkens man icke ar berättigad till dyrtidstillägg av statsmedel, äger tillgodoräkna sig dyrtidstillägg för. barn (såsom familjförsörjare), endast om mannen ar på grund av bristande arbetsförmåga väsentligt urståndsatt att bidraga till familjens underhåll, således icke på grund av t- ex. mannens arbetslöshet.
Förhållandena vid början av kalenderkvartalet äro grundläggande för beräkningen av dyrtidstillägget. T. ex. för barn, som den 2 juli uppnår 16 ar, utgår dyrtidstillägg till och med september månad; för barn, som födes den l juli, utgår dyrtidstillägg först från och med oktober; icke familjförsörjande lärare, som i början av juli uppnår 25 ar, räknas till kategorien »under 25 ar» till och med september månad.
Barntillägg får icke för samma tid utbetalas från mer an en befattning (huvudbefattningen).
Några synpunkter på frågan om folkskolbarnens medi-cinsk-hygieniska omvårdnad.
2.
Skall ett verkligt resultat av hälsoarbetet i folkskolan följa, torde det vara ofrånkomligt att få hemmen och målsmännen intresserade for detsamma. Närmandet måste nog komma från skolan. Går läraren varsamt fram och inriktar sig på att vinna förståelse, ar framgången säkerställd. Vid läkarundersökningarna böra målsmännen närvara och då erhålla upplysningar om barnens hälsotillstånd samt givas tillfälle att framställa frågor till läkaren.
Om mätningarna och vägningar na, vilka av praktiska sikäl bast torde utföras i skolan, böra föräldrarna även erhålla upplysningar. Ett satt för dylikt meddelande till hemmet ar, att varje barn erhåller ett kort, som från väg-ning till Vägning bevaras och å vilket mått-, vikt- och standardsiffrorna ha ifyllts. Erfarenheten har visat, att såväl föräldrar som barn äro intresserade av att få del av vägningsresultaten. Om mått- och vikttabellerna anslås i skolrummet, möter intet hinder, att barnen själva, åtminstone i de högre klasserna, å sina kort avskriva tabellens siffror.
Flor att ytterligare stimulera intresset hos målsmännen Manna kanske även s. k. föräldramöten anordnas. Dylika möten, vid vilka läkaren och lärarna vid skolan medverkade med föredrag och diskussionsinlägg, skulle antagligen göra nytta. Det torde for övrigt kunna ifrågasättas, huruvida det icke med tiden blir nödvändigt att gå in för sådana lagbestämmelser, att föräldramöten skola hållas i varje skoldistrikt, då icke enbart for dryftande av Skolhygieniska spörsmål utan avsedda att i allmänhet verka for bättre samarbete mellan skola och hem.
Då läraren har att ingå på en hel del ömtåliga ting, såsom elevernas bristande renlighet, missförhållanden i matordningen m. m., måste stora krav ställas på dennes omdömesförmåga. Ar ett verkligt intresse drivfjädern hos läraren, torde slitningar ej behöva uppstå. Ett utpekande av de elever, som brista i ena eller andra avseendet, ar med all säkerhet förkastligt. Om måttligt beröm gi-
vas dem, som efterkomma raden och anvisningarna, följa snart slarvarna efter. Hälsoarbetet bor ej göras till en tvångssak utan bor bli något roligt för barnen. Såväl dessa som föräldrarna skola då sa småningom få klart för sig betydelsen av det hela, och läraren å sin sida kommer att lära kanna de hem, från vilka hans elever komma.
Innan denna lilla framställning avslutas, ber jag ännu en gång få betona frågans sociala innebörd. De for saken intresserade läkarna, i vårt land som i utlandet, äro ense om den stora betydelse profylaktiska åtgärder ha for ökande och bevarande av folkhälsan. Det anses ju fullt bevisat, att flera sjukdomar, såsom tuberkulos, nervösa åkommor m. fi., kunna grundläggas i barndomen men också genom ett tidigt ingripande effektivt bekämpas och botas.
Ur ren ekonomisk synpunkt sett skulle, om omvårdnaden av det uppväxande släktet bleve större, troligen stora besparingar kunna göras i de anslag, som nu utgå till sjukvård av olika slag. Självfallet ligger det f. n. utom det möjligas ’gräns att härvidlag göra några som helst beräkningar.
Om med dessa rader någon vunnits för saken, ar avsikten uppnådd. Ett arbete, som går ut på att minska lidande och öka livsmodet och därmed i sin man bidraga till att göra vart släkte en smula lyckligare, torde vara val värt att understödja.
»Hur det, som knoppas, skall slå ut och blomma,
när vara ar till det förgångna hora, till icke ringa del på oss beror: ty utur nutidsåker upp skall komma, vad framtids välfärd eller ve skall göra. I våra händer framtidsplantan gror.»
Birger Herrlander.
Fortbildningskurs i Tomelilla.
Den fortbildningskurs, som anordnats av Tomelilla småsKollärarinnef Grening, pågick i Tomelilla folkskola den 11-16 juni. Kursledare var seminarieläraren L. G. Sjöholm, Göteborg. Centralstyrelsen för S. A. F. hade av Skiriv- och Ritboksaktiebolagets anslag till fortbildningskurser beviljat ett understöd av 300 kr.
Kursen öppnades av föreningens ordförande Stina Jonsson, som hakade de till ett sjuttiotal närvarande deltagarna välkomna.
Folkskolinspektör Nils Persson, kyrkoherde Alb. G. Dahl och. pasitor Schröder hade inbjudits att närvara vid kursens öppnande. Hälsningstelegram avsändes till fröken Karola Pålsson, Malmö, från vilken svarstelegram ingick på eftermiddagen.
Måndagens föreläsningar behandlade uteslutande kristendomsundervisningen.
Tal. (framhöll de stora (fördelar, som den nya undervisningsplanen medför, enar den ger läraren större ’frihet i urvalet av lärostoff. Genom att den muntliga framställningen lägges till grund for anbetet, slippa barnen det läxplugg, som lätt övergår till ett meningslöst upprepande av innehållet. Återgivandet kan helt ske med barnens egna ord i -hart när ’hur stor utsträckning som helst, blott friheten därvidlag gives en värdig prägel. Vidare ansåg tal. det vara ett stort fel att bjuda de små barnen religions-dogmer.
I modersmålet, hembygds- och räMne-undervisning demonstrerades övningar med l: a och 2: a skolklassens barn.
Tal. behandlade språkutvecklingen ifrån barnets tidigaste ålder, ifrån barnjollret och babyspråket iram till talspråket, som till en början ar ett [härmande och eftersägande. Språket, framhöll tal., ar förvärvad och icke ärvd egendom. Ingen särskild metod förordades for vinnande av Iäsfärdig1heten. Dock kunna ljud- och bildmetoderna i förening medföra ett bra resultat. Men ingen patentmedicin finnes ipå detta område. Läraren bor sträva efter att lära barnen läsa med god betoning.
Beträffande ihembygdsundervisningen framhölls, att den tillsammans med arbetsövningar ’skärper barnets iakttagelseiförmåga. Barnet skall lära sig att [handskas med tingen eller att »lära genom att göra».
Även vid räkneundervisningen bor åskådlighet ligga till grund. Tal. förordade tal-bildmetoden såsom en god (hjälp att lära barnet förstå de olika talvärdena. Hr Sjöholm ville även betona, att all räkning böir läggas sa, att den vädjar mera till iförståndet an till minnet, emedan man kan kontrollera sitt förstånd men icke sitt minne.
På fredagseftermiddagen företogo kursdeltagarna en utfärd till »Kulturens» Östorp.
Vid föreläsningarnas slut på lördagen riktade hr Sjöholm en maning till de närvarande att med aktgivande på sig själva iakttaga livets företeelser. Oöh om denna arbetsvecka kunnat bidraga därtill, hade den också fyllt sitt ändamål. Kursen, som behandlade alla skolans ämnen på det första stadiet samt framförallt inriktade sig på nyare undervisningsförsöK, omfattades med stort intresse av de många lärarinnorna.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
