Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Nr 20. 14 maj 1930 - Resestipendier - Sveriges folkskollärarinneförbunds ombudsmöte
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Nr 20
S VE N S K LÄRARETIDNING
465
Resestipendier.
Stockholms folkskoledirektion har den
30 april fördelat årets av
stadsfullmäktige beviljade anslag till resestipendier.
Följande stipendier ha därvid utdelats:
Lärarinnan vid Stockholms södra
kommunala mellanskola Anna Bergström, f. Möller,
för studium av engelskt talspråk i någon
mindre engelsk stad under 4 veckor, 600
kronor;
läraren vid Stockholms högre folkskola för
teknisk utbildning fil. lic. Carl Ernolv för
studier i England (främst i London och
Oxford) av engelska skolor och engelskt språk,
särskilt av engelskan som undervisningsspråk
vid de tekniska skolorna samt ev. för att
samla litteratur till en planerad läsebok i
engelska för tekniska skolor allt under minst
4 veckor, 600 kronor;
lärarinnan vid Stockholms högre folkskola
för kvinnlig utbildning, fil. mag. och dr
phil. Anna Sjögren för att (i Newyork,
Chicago, Minneapolis m. fi. platser) studera
amerikanska skolförhållanden, företrädesvis
metoder och erfarenheter vid tillvaratagandet av
studiebegåvningarna samt lärjungarnas
förberedande till inträde i högre skolor, samt
deltaga i pedagogiska kurser vid Teachers
College vid Columbia University, allt under
tiden juni-okt. detta år, 800 kronor.
folkskolläraren Fritz Andersson för
pedagogiska studie? vid Wiens folkskolor, främst
beträffande arbetsskoleprincipens
genomförande i folk- och fortsättningsskolan, under
minst 4 veckor, 500 kronor;
folkskolläraren Kaleb Andersson och
folk-skollärarinnan Ingeborg Andersson, f.
Spren-gel, för studier av nyare arbetsmetoders
till-lämpning inom olika skolämnen samt vidare
av biblioteksverksamheten vid folkskolorna i
Göteborg, Hälsingborg, Köpenhamn och
Hamburg, allt under minst 4 veckor, 500 kronor
vardera;
gymnastiklärarinnorna Maja Carlquist, f.
Dahlberg, och Agda Öberg för att vid
Köpenhamns folkskolor med överbyggnader, ev.
också vid vissa fackutbildningsanstalter i
Köpenhamn, studera undervisningen i
gymnastik med lek och idrott under minst en
vecka, 150 kronor vardera;
folkskolläraren Karlö Gustafsson för
studier i Dresden och andra tyska städer av
skolväsendets organisation och undervisningen
framför allt i manlig slöjd samt deltagande
i studiekurs, »Hygiene und Schule», i
Dresden, allt under minst 4 veckor, 500 kronor;
folkskollärarinnan Ruth Gustafson för
studier i Köpenhamn och Oslo av
undervisningen företrädesvis i geografi med
arbets-kunskap och räkning under 3 veckor, 400
kronor;
e. o. folkskolläraren Uno Eenström för
genomgående av slöjdkurs vid Nääs
slöjdseminarium under 5 veckor, 150 kronor;
folkskollärarinnan Astrid Klasen för
studium av undervisningen av efterblivna barn
vid folkskolorna i Berlin, Charlottenburg,
Mannheim och Zurich under minst 4 veckor,
500 kronor;
folkskollärarinnan Hanna Wanngård för
studier vid fortsättningsskolorna i Malmö
och ev. i Hälsingborg av nyare arbetsmetoder
vid undervisningen i modersmål och
medborgarkunskap under !1/2 vecka, 150 kronor;
folkskolläraren Thure Åkerlund för studier
dels av Danmarks främsta skyddshem för
vanartiga barn, dels av den fysiska fostrans
organisation vid ungdomsskolorna i
Köpenhamn, Malmö och Göteborg, särskilt i vad
rör skolutflykter till städernas omgivningar
och vidare sambandet mellan skolor, frivilliga
skolidrottsföreningar och de myndigheter
eller organisationer, som handhava skötseln och
förvaltningen av idrottsplatserna, allt under
minst 4 veckor, 500 kronor.
Sveriges
folkskollärarinne-förbunds ombudsmöte.
Sveriges folkskollärarinneförbund höll
den 21 och 22 april innevarande års
ombudsmöte å stadshotellet i Eskilstuna.
Mötet öppnades av förbundets
ordförande fröken Gerda Nystedt. På fördag
av fröken Wetterholm, Jönköping,
be-islöts att med anledning av riksdagens
vägran att tilldela fröken Anna
Sandström pension göra följande uttalande:
Sveriges Folkskollärarinneförbunds
ombudsmöte, samlat i Eskilstuna, vill i anledning
av riksdagens beslut att avslå motionen om
pension åt fröken Anna Sandström uttala
sitt djupa beklagande av detta beslut. Få
personer ha väl utfört ett i så hög grad
banbrytande och på samma gång osjälviskt arbete
i uppfostrans tjänst som Anna Sandström, och
det måste bland alla vänner till skola och
ungdomen mottagas med uppriktigt
beklagande, att svenska folkets valda förtroendemän
i riksdagen ej använde det tillfälle, som osökt
bjöds dem att giva ett officiellt erkännande
åt ett livsverk av just denna art.
Första överläggningsämnet gällde S.
F: s omorganisation. Inledare var fru
Stina Hösinsky, Nyköping. Tal.
redogjorde för kretsarnas uttalanden i
ärendet, varefter följde en livlig diskussion.
Ärendet överlämnades till
centralstyrelsen för vidare utredning.
Därefter följde föredrag av fröken
Rut Nilsson, Norrköping, över ämnet
»Eudolf Steiners pedagogik».
Tal. lämnade inledningsvis några
uppgifter om Kudolf Sterner, den för 5 år sedan
avlidne grundaren av den antroposofiska
livs-och världsåskådningen, vars verk hittills
endast på en och annan punkt av samtiden
vunnit erkännande. Inom olika
vetenskapsgrenar, i medicin, fysik och kemi, har han
givit ledning och anvisning åt de grupper av
forskare, som arbetat under honom och som
lett dem fram till rön och upptäckter långt
fore vår tids. Inom det praktiska arbetets
område har han öppnat nya vägar ,t. ex. inom
jordbruket. Själv har han varit verksam inom
olika konstnärliga grenar.
Hans pedagogiska verk möjliggjordes först,
när han hade sitt livs rika erfarenhet
bakom sig. Direktören för den stora
Waldorf-Astoria-cigarettfabriken i Stuttgart ville
grunda en skola för arbetarnas barn vid
fabriken och kallade Steiner till ledare. Detta
skedde revolutionsåret 1919, då alla krafter i
Tyskland samlades för att söka rädda landet
undan den hotande anarkien, och undantag
beviljades från den lag, som förbjuder de fyra
lägsta klasserna i privatskolor.
Den s. k. »fria Waldorfskolan» i Stuttgart
är en samskola för pojkar och flickor med
elever ur alla samhällsklasser. Den består av
en 8-årig folkskola, med 4-årigt gymnasium
som påbyggnad. De elever, som så önska,
avlägga abiturientexamen. Skolan har nu 1,000
elever, årligen måste 3 å 400 ansökningar
avvisas, därför att skolan inte ytterligare kan
utvidgas. En mängd skolor av samma typ -
Rudolf-Steinerskolor - ha upprättats inom
Tyskland och i många europeiska länder.
Kring Steiner samlades en skara
vetenskapsmän, manliga och kvinnliga, som
offrade framstående anställningar för att få
hjälpa den unga generationen till en rikare och
allsidigare mänsklig utveckling, än som
kommit dem själva till del. Ur en djup insikt i
människans väsen - inte bara fysiskt utan
också själsligen och andligen - har Steiners
hela undervisnings- och uppfostringsväsen
vuxit upp. Som den hämmande och
förkvävande kraften i barnets utveckling ser
Rudolf Steiner intellektualismen, detta att en-
dast hjärnan tas i anspråk, att allt som
förvärvas i skolan, är »inpluggat». Därav
förkvävs andra själsliga anlag, och barnet blir
så att säga en »halvmänniska». Denna
intel-lektualism grundlägges, då vi tvinga en
liten 7-åring att lära sig läsa och skriva de
abstrakta bokstavstecknen.
I Waldorfskolan börja barnen med att
måla flytande klara färger på papperet. Ur
målningen utvecklas teckningen, först ur
teckningen utvecklas skrivningen och därur
läsningen. Så väckas barnets konstnärliga
krafter och få allt rikare leva ut sig i
musik, i allt som är rytm och rörelse i
undervisningen, i det som läraren berättar i
åskådliga bilder inom olika ämnen, vare sig
historia eller naturvetenskapliga ämnen. Ur
denna levande undervisning, som griper barnets
hela väsen - dess andning, blodcirkulation,
dess lemmar - inte bara dess huvud,
framväxer organiskt, stilla och livskraftigt
intellektet. Med könsgenombrottet vid 14-årsåldern
utvecklar det sig i sin rika kraft, därför att
det dittills fått vara i fred.
En sådan undervisning, som ständigt
arbetar med bilder - inre bilder, som barnet
självt skapar sig under lärarens berättande
- den hängivna vördnaden för lärarens
personlighet, som finns hos alla mindre barn,
är en kraft, som griper tag i barnets
moraliska krafter och stärker dem.
De elever, som lämna Waldorfskolan, vare
sig ur 8:e klassen för att gå till praktiska
yrken eller ur 12: e klassen för att ägna sig
åt lärda yrken, gå ut i livet som hela
människor, med kroppslig och själslig hälsa, en
rörlig intelligens och en fast vilja.
Andra mötesdagen var första
överläggningsämnet »Vår tidning».
Lärarinneförbundets redaktör, f röken
Gerda Nystedt inledde frågan. Kretsarna
hade i allmänhet uttalat sig, för
bibehållande av 24 nr pr år med uppehåll
under sommarmånaderna, och
kompensation härför genom dubbelnummer.
Fru Vira Eklund höll ett
inledningsföredrag om »Lärarkåren och
naturaförmånerna».
Det har talats om, yttrade tal., att lönen
till lärarkåren skulle utgå endast som
kon-tantlön och att staten ensam skulle betala
den. Det har också ifrågasatts, om
boställsordningen längre skulle vara av någon
betydelse eller om tiden vore mogen att slopa
den. Somliga lärare hade bestämt avstyrkt
detta.
Man kunde möjligen tänka sig lösningen så,
att kommunerna ålades tillse, att bostad
finnes i eller i närheten av skolan. En opartisk
lönenämnd skulle undersöka bostädernas
lämplighet och åsätta dem det pris, som
lärarna borde betala. Boställsordningen
verkningar voro ej alltid så rättvisa. De, som bo
i socknens utkanter, ha ofta mera svårskött
skola och sämre skolbyggnad. Dessa lärare
borde då betala mindre hyra eller få någon
kompensation. Det borde bli rättvisa åt de
mera avsides boende och tungt arbetande
lärarna. Ärendet föranledde en längre
diskussion.
Fröken Judit Gustafsson, Nässjö,
redogjorde för en utredning, som av
Sveriges folkskollärarinneförbund helt
nyligen gjorts för att utröna hur lång tid,
som i allmänhet användes till
hemarbete för folkskolans räkning. Uppgifter,
som i varje särskilt f all innehålla en
redogörelse för 3 veckor, ha lämnats från
inalles 160 lärarinnor, representerande
både stad och landsbygd. 38 städer och
större samhällen från Sveriges olika
delar, äro sålunda representerade. Ett
formulär med följande 8 rubriker har
använts: rättskrivning, uppsatsskriv-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
