Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Nr 38. 17 september 1930 - Sveriges allmänna folkskollärarförening - Sveriges småskollärarinneförening - Annonser
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
910
SVENSK LÄRARETIDNING
Nr 38
kooperativas
kaffe-rosterier+}
sätta pricken
över Fet
Uteslutande högklassigt råkaffe är ingen absolut garanti för kaffets
goda smak. Rostningen - den sista, avgörande instansen i kaffets
behandling - måste ske med största omsorg.
Kooperativas rosterier i Stockholm, Malmö, Göteborg, Kristinehamn,
Gävle, Sundsvall och Luleå ha den yppersta tekniska utrustning och
erfarna röstare. En borgen för fulländad röstning.
Ingen skolklass
utan
Skolsparlåda.
En av de mest tacksamma uppgifterna för en lärare är att
uppfostra barnen till sparsamhet, förutseende och ekonomisk
ansvarskänsla.
Bästa medlet för att uppnå detta mål är en skolsparlåda av
modellen
"Nordla-Herkules"
»Nordia-Herkules» vållar lärarna minsta möjliga besvär, ty den
är försedd med anordning för att anteckna barnens namn.
»Nordia-Herkules» utesluter även varje risk, ty den kan
försäkras mot inbrottsstöld.
»Nordia-Herkules» tillhandahålles kostnadsfritt av de
flesta av landets sparbanker.
Begär en "Nördia-Herkules" från
närmaste sparbank
Gör det redan i da g!
ung hembygdsförening bör ej genast bygga
en gård, först bör den forska ute i bygden,
och här är arbetsfältet stort. Tal. gav till. slut
en del praktiska råd och anvisningar härför
och meddelade, att Värmlands
hembygdsmuseum gärna bidrager med råd och hjälp. - Det
med stort intresse åhörda föredraget
belönades med kraftiga applåder.
Till sist talade hrr A. Höglind
och G. Moberg med anledning av
S. A. F :s 50-årsjubilenm. Den förre
hade som representant för Värmland
bevistat högtidligheterna i Stockholm och
den senare gav en kort översikt över en
lärares ställning i samhället förr och
nu. Båda uttalade förhoppningen att S.
A. F. måtte gå en Ijns framtid till
mötes.
Sveriges
[-småskollärariime-fö-]
{+[-småskollärariime-fö-]
{+småskollärariime-
fö+}+} renings
Resestipendier åt
småskollärarinnor.
Då studieresor i hög grad främja vår
pedagogiska utveckling, borde vi
småskollärarinnor icke försumma att
tillvarataga de möjligheter till sådana, som
erbjudas oss. Genom studieresor vinnas
vidgade vyer och ökad stimulans. Ögat
skarpes, och man blir lyhörd för såväl
fel som förtjänster i undervisningen,
när man sitter som åhörare i
främmande skolsalar. Man får impulser, gör
upptäckter och erfar med glädje, att
det värdefulla nya inom pedagogikens
värld kan tillämpas i det egna arbetet.
Just nu, när så många nya pedagogiska
tankar röra sig inom skolvärlden, är det
synnerligen värdefullt, att vi söka
impulser från de länder, städer och
enstaka skolor, där man prövat och banat
väg för de moderna
undervisningsprinciperna.
Genom att söka statens resestipendier
skulle småskollärarinnor kunna komma
i tillfälle att företaga studieresor såväl
i Sverige som i utlandet.
Kungl, kungörelsen angående
resestipendier åt lärare vid vissa till
folkundervisningen hörande läroanstalter har
tidigare återgivits i Svensk
Läraretidning och Småskolan.
Av denna kungörelse framgår bl. a.,
att ansökning om resestipendium skall
ställas till skolöverstyrelsen och vara
inlämnad senast den 15 oktober året före
dei, som ansökningen avser.
Ansökningen sändes dock icke direkt till
skolöverstyrelsen utan till vederbörande statens
folkskolinspektör eller i stad, som av k.
m :t erhållit befrielse från inspektion av
s^itt folkskoleväsen genom statens
folkskolinspektör, till vederbörande
folkskolestyrelse.
I ansökningen bör angivas dels
ändamålet med och planen för resan, dels
ock den därför beräknade tiden och det
stipendiebelopp, som åstundas.
Ansökning om resestipendium skall
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
