Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Nr 12. (2673) 22 mars 1933 - Lorentz Larson: De ungas intressen och läsning - Redaktion
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
266
SVENSK LÄRARETIDNING
Nr 12
att läsa kunskapsgivande Jböeker redan
genom sin utstyrsel, som offrat alltför
mycket åt praktiska synpunkter. Det
första krav man har rättighet att ställa
på en bok för barn är, att redan dess
yttre skall vara attraktivt - om
möjligt. Deras från olika håll hoprafsade
»läsestycken» har vidare varit skrivna
av fackmän på olika områden. De har
varit sakliga, men ej begripliga eller
intresseväckande. Deras språk har
ofta varit alldeles för abstrakt och
invecklat, och deras framställningsform
legat högt öve’r barns
mottagningsförmåga. De har i allt för hög grad varit
skrivna från den vuxnes, ja, den
lärdes synpunkt. Man får ej förbli vuxen
eller framföra den vuxnes synpunkter
och ideal, då man skriver för barn.
Man måste försöka se världen med
deras ögon, dela deras intressen och
känslor. Endast böcker, som kan intressera
barn, är god barnlitteratur, och det
enda tillförlitliga sättet att bedöma
böcker för de unga är att se, hur dessa
reagerar för dem. En författare för
barn måste säkerligen ha en speciell
intuition för effekten av vad han skriver
på barn av olika åldrar.
Det är ju nämligen så, att barn i
olika åldrar kräver olika böcker. De
minsta växer ifrån bilderböckerna och
vid tioårsåldern vänder sig intresset -
åtminstone hos pojkar - från
sagornas värld till verklighetens, de vill läsa
berättelser, som handlar ej om
diktade varelser utan om djur och
människor ur den verkliga världen. Den mer
eller mindre fantastiska äventyrsberät-
Redaktör och ansvarig utgivare:
Ruben Wagnsson
"Redaktionssekreterare:
Kar l-E rik Karlsson
Redaktion:
Vasagatan 10, l tr.
Telefon 20 37 00.
Mottagningstid söckendagar 11-1.
Utgivningsdag: onsdag.
Expedition:
Barnhusgatan 8, nedra botten.
Tel. 10 30 00.
Kontorstid: 10-5.
Prenumerationspris:
Vi år 10 kr., */t år 5: 50 kr., Y* år 3 kr.
Lösnummerpris 25 öre.
Prenumeration sker
alltid å närma st e postanstalt.
Annonspris:
för l millimeter å yttersida och sida intill text
30 öre, å innersida 25 öre; vid införande även
i Småskolan ett tillägg av 10 öre.
Annons skall vara inlämnad å annonsexp.,
Barnhusgat. 8, tel. 103000, fredagen närmast
fore utgivningsdagen.
Stockholm 1933.
Kungl. Hovboktryckeriet Iduns Tryckeri A.-B
telsen, helst från främmande land, om
indianer etc., är ett stadium, som de
snart lämnar bakom sig, och de läser
om pojkar eller flickor lika dem
själva. De’ras anspråk på böckernas
verk-lighetshalt utvecklas alltmer. Deras
intresse för diktade hjältar övergår i
intresse för verkliga från historiens,
upptäckternas och teknikens värld. Så
kommer de så småningom till läsning av
direkt kunskapsgivande litteratur. Vid
15 å 16 års åldern, då ungdomen
börjar på allvar, genomgår den en kris, som
även sätter spår i dess läsning, och
det är säkerligen då av allra största
betydelse, att goda böcker sättes i dess
händer. Hos de bästa vaknar intresset
för det personliga, för andliga
realiteter. Det är den tid, då den rikare
utrustade ungdomen läser biografier öve’r
hjältar och arbetare på olika områden.
Intressena »utvecklas och differentieras.
Denna utveckling, som den unge
genomlöper från fantasi- till mera
verk-lighetsbetonad läsning, är nog särskilt
framträdande hos vår tids ungdom,
vars realitetssinne är starkt utvecklat.
Fantastiska böcker, som Jules Vernes,
läses ej så mycket som förr. Mycket
vanligt är, att pojkar frågar efter
böcker- »om riktiga grabbar», i vilka de
känne’r igen sig själva, i stället för
indianboken, och sagan är populär
endast bland de allra minsta. Moderna
barns inställning till boken
karakteriseras ofta av deras fråga »Är de’
sant f»
I anslutning till detta tror jag, att
det finns ett stort behov av
kunskapsgivande böcker för de unga, men
böc-ke’r som både till form och innehåll
passar dem. Visserligen äger vi sådana
utmärkta böcker av detta slag som
Lagerlöfs, Heidenstams och Hedins
läsböc-ker, och »Sagas» förnämliga serie
innehåller ju även en del goda böcker
av kunskapsgivande karaktär, men
bristen på litteratur av detta slag är
dock fortfarande mycket stor.
En i hög grad glädjande sak är, att
ett par av våra främsta förlag söker
avhjälpa denna brist. Nu senast Natur
och Kultur. I dagarna har från detta
förlag släppts ut de första numren av
en serie kallad Vår underbara värld.
Den redigeras av undervisningsrådet
fil. dr A. Thomson och läraren vid
Stockholms folkskolor N. Wikström.
Om denna serie säges, att den vill
»fylla luckorna i svenskt bildningsliv
genom, att ge kunskape’r på ett sätt, som
är tillgängligt för absolut vem som
helst. Skolungdom, som vill veta något
utöver skolböckerna i ett ämne, som
särskilt intresserar, har föga glädje av
en bok, som är skriven för människor
med vana att studera, den må vara
aldrig så ’populärt’ hållen. Detsamma
gälle’r om personer, som vid sidan av
sitt arbete i det praktiska livet vill
inhämta sådana kunskaper, som de inte
haft tillfälle skaffa sig i någon skola.
Det är till dem serien vänder sig.»
De nummer av serien,,som redan ligger
på bokhandelsdisken är »Djuren i våra
skogar» av 4Georg" Dahl, »Hur man levde
i Faraos land» av Hanna Rydh,
»Fångstliv vid Lofoten och Norra Isha-.
vet» av Sigvard Malmberg samt
»Bevingat folk» av Ingrid Wallerströin.
Dessa böcker och deras fortsättning i
serien är alltså avsedda för folika åldrar:
barn och ungdom såväl som vuxna. De
syftar ej endast till att bli
bredvidläs-ningsböcker för skolan utan vill även
tillfredisställa behovet av verkligt
populär och fängslande, kunskapsgivande
läsning, »bildning i rolig form» åt alla dem,
,som liar kunskapstörst men ej
förutsättningar att tillgodogöra sig vad fackmän
inom vetenskap och forskning skriver.
Särskilt siktar de på att bli till gagn vid
det fria folkbildningsarbetet.
Anmälaren vill särskilt vitsorda deras stora
lämplighet för skolan.
Enligt vad utgivarna försäkrar är de
resultat av ett intimt samarbete i
detalj mellan författare och
redaktionskommitté. Det torde vara mycket
betydelsefullt, att skolmän med erfarenhet
av och känsla f Or vad som kan passa
för barn på så sätt kommit att
medverka vid utformningen av böckerna. Jag
anser också, att man lyckats förträffligt.
Samtliga böcker är av hög kvalitet,
talangfullt skrivna, och deras
upphovsmän visar framför allt, att de har
förståelse för vad barn och ungdom kräver,
både vad innehåll och form avser.
Böckerna ger både den »roliga» bokens
spänning och den »nyttigas» kunskaper i
ytterst fängslande form. De undervisar i
berättelsens form - utan att
sakligheten blir lidande - om verkligheten och
om vad som händer eller hände bland
människor och djur. De berättar om de
ting och förhållanden, för vilka barn
kan ha intresse, och de förstår att se
dessa med sina tillämnade läsares ögon. De
öppnar dörrarna till naturens och
historiens underbara världar för den unga
människosjälen. De har en lagom
portion av känsla och humor, och deras stil
är enkel, klar och ändå ej utan f arg och
ej didaktisk. - Formatet, c:a 150 ej
alltför dryga sidor, torde passa en
ungdomlig läsekrets. Utstyrseln är god, med
pärmens bilder tryckta i glada, ljusa
färger och med gott papper. Det rika
illustrationsmaterialet är förnämligt och
ansluter sig på ett ypperligt sätt till
texten. Priset, 2,40 kr. för häftat och 3
kr. för bundet exemplar, kan betecknas
som lågt. Alfabetiskt index ökar
böckernas användbarhet.
»Djuren i våra skogar» av Dahl ger
utmärkta skildringar av djurens liv i
skog och på äng. Författaren avslöjar
med utomordentlig kunskap och
intuition de vilda djurens liv för oss, och
han berättar så, att djurens
erfarenheter, upplevelser och känslor blir
besläktade med barnens egna, och på det
sättet får skildringen ett sällsynt intensivt,
eggande och charmfullt liv.
I »Hur man levde i Faraos land» la-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
