Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Nr 15. (2676) 12 april 1933 - Litteratur - Annonser
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
356
SVENSK LÄRARETIDNING
Nr 15
litteratur»
Lärarpsykologi och lärarutbildning av
Herman Siegvald. Pedagogiska skrifter nr
140. Pris 1: 80.
En av våra dagars mest aktuella
pedagogiska frågor behandlas av Herman
Siegvald i »Lärarpsykologi och
lärarutbildning», som ingår i serien
Pedagogiska skrifter. I denna bok, liksom i
allt vad Siegvald skriver, spårar man
den fruktbärande kombinationen av den
vittbeläste vetenskapsmannen och den
praktiskt arbetande skolmannen.
Enkelt och klart redogör han för andra
forskares resultat, och när han
framlägger sina egna tankar och rön,
behöver man inte befara, att de
tillkommit i den isolerade studiekammaren;
de har konfronterats med verklighetens
pulserande liv. Siegvald gör sig inte
skyldig till några förhastade omdömen,
han gör inga utflykter i pegagogikens
»ins Blaue hinein», han prövar allt i
kritikens skärseld.
Ifrågavarande bok består av några
föredrag, som förf. hållit vid
lärarmö-ten. Det första avsnittet handlar om
»Läraren och hans gärning i historisk
och psykologisk belysning». Han
använder en kombination av de tre
vanliga metoderna, den historiska, den
de-duktiva och den induktiva, av vilka den
senare är den mest givande.
Lärarper-sonlighetens betydelse i undervisningen
har inte skattats lika högt alltid som i
våra dagar. Detta kapitel är både
intressant och givande.
Därefter kommer förf. in på frågan
om f olkskollärarut bildningens
förläggande till universiteten. Han lämnar
därvid först redogörelse för hur den
akademiska folkskollärarutbildningen
praktiskt utformats i Wien och
Hamburg, varvid han även diskuterar denna
slags utbildnings förtjänster och
brister. Sedan går han in på en
undersökning av i vad mån den svenska
semi-narieutbildningen kan anses fylla de
krav man ur olika synpunkter har rätt
att ställa på en verkligt modern
folk-skollärarutbildning. När det gäller att
ta ställning till frågan:
seminarieutbildning eller akademisk utbildning, är
förf. tveksam. Det finns skäl, som talar
både för och mot bådadera. Men han
slutar detta kapitel med följande ord:
^Mången ställer sig säkerligen för
närvarande skeptisk gentemot detta
projekt att så småningom skapa en mera
enhetlig lärarutbildning, men med till
visshet gränsande sannolikhet kommer
utvecklingen att leda dithän. Sakligt
betingade och ändamålsenliga reformer
låter sig nämligen endast till en tid
uppskjutas och hejdas; så småningom
tränger de med naturnödvändighet till
förverkligande. Så kommer det med
visshet att gå även i detta fall. Därom
känner man sig övertygad, då man på
nära håll studerat den akademiska
folkskollärarutbildningen i Hamburg
och Wien.»
Det sista kapitlet handlar om
folkskol-lärarkårens fortbildningsfråga. Även
på denna punkt kan Siegvald anknyta
till egna erfarenheter. Han har
nämligen varit mycket anlitad som.
föreläsare vid fortbildningskurser av olika
slag. Fortbildning - på vilket sätt det
nu än sker – är oundgängligen
nödvändig för varje lärare, och för
närvarande är den mera av behovet
påkallad än någonsin förr, därför att
kulturutvecklingen i vår tid går så hastigt.
Även om lärarutbildningen kommer att
omgestaltas, blir lärarens fortbildning
lika nödvändig. Men [-folksko]lärarkårens-] {+folksko]lärarkå-
rens+} fortbildningsfråga måste lösas
efter olika linjer, alldenstund
fortbildningen i mångt och mycket kan ha
skilda syften. Förf. framhåller också, att
behovet av speciallärare i folkskolan
gör sig allt mera gällande, då
folkskolan fått en större uppgift i samhället
nu än förr.
Siegvalds bok erbjuder en
tankeväckande läsning. Tack vare klarheten i
uppläggningen och objektiviteten i
framställningen är den lämplig för
dem, som vill sätta sig in i
hithörande frågor.
-N. W.
Modersmålsskrivningens metodik. Av
Adolf Johansson. Kostads elevförbunds
’för-lag. Pris 90 öre.
I den värdefulla bokserien
Kostadsböcker, som börjat utgivas av Kostads
elevförbund, d. v. s. elevförbundet vid
Kalmar folkskoleseminarium, ingår
även seminarielärare Adolf Johanssons
»Modersmålsskrivningens metodik», ett
litet häfte, som är väl värt att
uppmärksammas av folkskolans lärare.
Författaren hävdar, att
uppsatsskrivningen bör upptaga främsta rummet
bland de skriftliga övningarna i
modersmålet. Alla andra skrivningar bör,
så långt möjligt är, sättas i samband med
uppsatsskrivningen genom att
förbereda den eller på annat sätt ställas i dess
tjänst. Det är alltså författarens avsikt
att i föreliggande arbete söka påvisa,
hur ett dylikt samarbete kan komma till
stånd. Och han har enligt anmälarens
mening, lyckats synnerligen väl med sin
uppgift.
Stoffet är grupperat kring
avskrivningen, rättskrivningsreglerna,
diktamensskrivningen, språkläran samt
slutligen uppsatsskrivningen och den fria
rättskrivningen, vartill så fogas några
exempel på skriftligt arbete. I stor
utsträckning användes konkreta
lektionsexempel vid förklaringen av
tillvägagångssättet vid undervisningen. Detta
sätter liv i och ger must åt
framställningen. In’om ramen av de blott till ett
30-tal uppgående sidorna har
författaren lyckats få fram en klar bild av sina
rationella metoder, och hans många råd
och vinkar, stundom originella men
alltid givande och värdefulla, kommer
alldeles säkert att sätta spår i
undervisningen hos den lärare, som studerat
glad påsk
med
kooperativas
goda
harmoniska
kaffe
häftet i fråga.
Litteraturhänvisniiigar-na i slutet av \*arje kapitel är ett gott
uppslag.
Arbetet är närmast avsett för
undervisningen i folkskolans mellanklasser,
men givetvis kan det bli till stor nytta
även under de följande skolåren. Man
vill dock hoppas på ännu ett häfte, i
vilket man då kan få ta del av
författarens synpunkter på de sista
folkskoleårens metodik i modersmålets skriv-
ning.
Vilg. Peterson.
Nytt i bokhandeln.
Tidskrifter.
Elementär matematik, fysik och kemi.
Utgiven av C. E. Blom m. fi. Årg. 16, lif t 1. För
år kr. 8: -.
Religion och kultur. ’Sveriges religiösa
reformförbunds tidskrift. Utgiven av professor
E. Linderholm m. fi. Årg. 4, lif t 1. Pris pr
årg. kr. 4:-, pr hit 1:25.
Kristendomen och vår tid. Under medverkan
av f. d. statsrådet -B. J:son Bergqvist m. il.
Utgiven av F. Hallgren, S. Herner, O. Lewan,
M. Pfannenstill. Årg. 28, hft. 3, 4. Pris pr år
kr. 8: -.
Svenska turistföreningens tidning. Utgiven
av Carl-Julius Anrick. Årg. 1933, nr 1-2, kr.
0: 30.
Albert Bonniers förlag.
Tyska på egen hand av Nils Hagström,
adjunkt vid. h. realläroverket å Norrmalm,
Stockholm. Översättningstexter. Nyckel. Pris
för båda tillsammans kr. 2: 75.
Marxismens arvtagare social-demokratin
eller leninismen? Av ’Gunnar Hirdman.
(Studentföreningen Verdandi» småskrifter 356.)
85 öre.
Den moderna teknikens underverk.
Forskningar, uppfinningar och prestationer
skildrade av Franz Kollmann. Översättning och
bearbetning av John-Erik Ekström. ’Kr. 6: -.
Lampioon kysser flickor och unga björkar.
En luffares äventyr av Manfred Hausmann.
Med inledning av Marika iStiernstedt.
Översättning av Axel Claeson. Kr. 6: 50.
Bröderna. Av L. A. G. Strong. Med
inledning av Sigfrid Siwertz. Till svenska av
Anna Lamberg Wåhlin. Kr. 6: 50.
Brev av Elisabeth Frisk. Kr. 3: -.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
