- Project Runeberg -  Svensk Läraretidning / 52:a årg. 1933 /
376

(1891-1933)
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Nr 16. (2677) 19 april 1933 - Litteratur

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

376

SVENSK LÄRARETIDNING

Nr 16

visningen får man söka efter. Det är en
glädje att på det allra varmaste
rekommendera denna bok.

Ntts Wikström.

Världshistorien i grafisk framställning

från 3000 f. Kr. av G. W. Widmark.
Aktiebolaget Seelig & C:o, Stockholm. Kr.
1: 50.

Sveriges historia i grafisk framställning.

Nyare tiden 1501-1932. Av G. TF.
Widmark. Samma förlag. Kr. l: 50.

Det ligger en särskild tjusning i att få
leva sig in i svunna tiders historia eller
att få följa en utvecklingslinje fram
genom tiderna. Men säkert har vi nog litet
var känt, hur minnet stundom kan
svika, då vi söker ställa in historiska
händelser eller personer i deras rätta
tidssammanhang. Just här kan ovannämnda
nyligen utkomna verk bli oss till stor
nytta. Förf. är arkitekt G. W. Widmark
i Hälsingborg. Arbetet omfattar ännu
så länge två delar, behandlande Sveriges
historia under nyare tid och
världshistorien från år 3000 f. Kr. Kanhända
verkar dessa kartor vid första påseende
oåtkomliga, ja rent av tråkiga och livlösa,
men författaren förmår genom en
bifogad vägledande text övertyga oss om att
också dessa schematiska tabeller kan ge
liv åt de olika tidsavsnitten med deras
gestalter och händelser. På samma sätt
som länderna på en geografisk karta
rutas in av bredd- och längdgrader är här
de viktigaste händelserna under tidernas
lopp inlagda i tidsskalor. Överskådlig
och klar blir historien framställd på
detta sätt. Särskilt förtjänar vägledningen
till världshistorien att beaktas, ty här
låter oss förf. på ett utomordentligt sätt
följa den historiska utvecklingens gång
i stora drag under fem årtusenden. Det
är förunderligt vad kartan på ett
ögonblick kan ge upplysning om. Vi se t. ex.
Luther, Leonardo da Vinci, Michel An*
gelo och Kopernikus som samtida, något
som säkert många ha blott ett -dunkelt
minne av från skoltiden. Kartan
åskådliggör sambandet mellan de olika
ländernas historia. Eller hur många av oss
ställde de bibliska gestalterna in i
tidsbilden ?

Dessa kartor är en värdefull hjälp för
alla, som önskar studera historia eller
återuppliva sina kunskaper i detta
ämne. Som uppslagsböcker äro de
förträffliga. De lämpar sig väl att ha med vid
besök å museer eller historiska platser,
då de är utgivna i ett format, som ej tar
någon plats. Men framför allt hör de
hemma i skolorna. Själv har jag ett par
år i min klass (folkskolans 5 och 6)
prövat nyttan av Sveriges historia i grafisk
framställning och funnit den bli mer och
mer oumbärlig. Förf., som under ett
tjugotal år sysslat med utarbetandet av
dessa märkliga tabeller, varav en hel
serie föreligger i manuskript, frågade mig
våren 1928, om jag trodde den skulle
kunna användas i skolan. Gärna ville
jag göra ett försök, då jag själv gripits

av dess klara uppställning, och efter en
skiss förstorade jag den till väggkarta.
Det tog tid, och ej förrän våren 1929
började vi i klassen använda den på
allvar. Nu ser jag mer och mer, att den kan
användas på många sätt. För oss har
den hittills kanske betytt mest vid
repetitionerna. På ifrågavarande
åldersstadium intresserar sig barnen mest för
människor och händelser, som det är
lärarens uppgift att söka skildra så
levande som möjligt. Däremot har de
svårare att göra sig en föreställning om
historiska epokers längd och betydelse, och
de kan ej mer än ana något av
utvecklingens gång. Genom kartan
åskådliggöres detta på ett lyckligt sätt, och vid
repetitionen får de ett gott stöd för
minnet. Det är ett stort nöje att med
kartans hjälp ta fram på nytt det de veta,
och ofta stannar de inför nya
synpunkter. Kartan har gett dem impulsen
därtill. För en tid sedan tog vi en överblick
av Frihetstidens historia och stannade
då inför Arvid Horn. »Han var 56 år,
då han 1720 började styra Sverige», sa
någon. (Uträkningen av en persons
ålder sker snabbt genom räkning av
tioårsperioderna). Detta gjorde, att kartan
visade oss mycket mer. Vad hade den
mannen varit med om, frågade vi oss.
Han var en tolvårig gosse, då Karl XI
stred vid Lund, och han stod i sin
mannaålder under Karl XII:s långa hårda
krigsår. Det föll sig så naturligt för
barnen att förstå den mannens arbete
för fred. Genom de många fredssluten
och saknaden av krig under de följande
18 åren bekräftade kartan det sagda. Så
stannar vi inför fredens arbetare,
Ahl-strömer och Polhem, den senare en
gammal man, som varit med om hårda tider.
Frihetstiden utmärkes genom en
tvärstrimma, och barnen förvånas över att
den räcker över 50 år. Snart är de inne
på Hattpartiets tid. Jämförelser och nya
synpunkter följer snabbt. Det gäller
bara för läraren att hålla fast den röda
tråden. Ännu rikare på jämförelser av
olika slag blir en återblick i stora drag
av hela Nya tidens historia med klass 6.
Kartan visar tydligt den fredliga
utvecklingen. Man är i tillfälle att stanna
inför både kultur- och krigshistoria,
vilka båda har sitt berättigande, då det
gäller att skapa en bild av vårt lands
historia genom tiderna. Snett över
kartan är dragna tvärstrimmor, som talar
sitt tydliga språk. Förvånansvärt är det
t. ex. att finna Sveriges stormaktstid
stå på sin höjdpunkt knappa två
årtionden. Sätten för kartans användning är,
som förut sagts, många. Överallt
omfattas väl nu arbetsskolprincipen, och ofta
tages den grafiska framställningen som
hjälp till större åskådlighet, varför
kartan även här torde bli ett gott stöd i det
självständiga arbetet. Otänkbart vore
väl ej heller, att en klass med kartan
som mönster byggde upp det tidsavsnitt
man för tillfället hölle på med.
Härigenom finge barnen själva ställa in
personer och händelser i deras tidsmiljö.

Ett önskemål för framtiden vore, att
kartan trycktes i ett löst kartblad, som
varje barn kunde skaffa sig för en ringa
kostnad. Kunde detta ske, skulle kartan
kanske bli lika oumbärlig vid
historieläsningen som den geografiska kartan
vid studiet av geografien. Kan kartan
fylla en så stor uppgift i folkskolan, hur
mycket mer skall den då icke kunna
komma till användning i de högre
skolorna, där det gäller mera krävande
uppgifter och längre repetitioner. Här
borde väl den världshistoriska kartan ha
en given plats, för att nu inte tala om
de specialkartor över de olika ländernas
historia, som snart komma att utgivas.

Ett arbete med så stora möjligheter
att vara till hjälp såväl vid enskilt
studium som vid undervisning kan man ej
annat än önska framgång.

Elsa Ekholm.

Skola och samhälle, Tidskrift för
uppfostran och undervisning utgiven av L.
Gottfrid Sjöholm. P. A. Norstedt & ^Söners
förlag. Kr. 5: - för år.

Av denna tidskrift har haft. 2 och 3
utkommit såsom ett dubbelhäfte. Första
hälften handlar om ästetisk uppfostran
och utgöres av två särdeles intressanta
uppsatser, den ena »När vi såg på tavlor
i konstmuseet» av teckningslärare A.
Goes, Göteborg, och den andra »En
skola på utställningsbesök» med flera
belysande lärjungeuppsatser av fil. lic. Carl
Johan Lamm, Stockholm. Sedan skriver
undervisningsrådet Aug. Johansson om
»Försöksskola?», folkskollärarna B,.
An-dréasson och Johan Digerfeldt i
Göteborg om »Filmundervisningens
rationalisering», läroverksadjunkten Viktor
Petersson i Linköping om »Svensk
skolhistoria». Slutligen finnas en hel del
recensioner av nyutkomna böcker.
Tidskriften förtjänar att ihågkommas av
folkskolans lärare.

Fr.

Nytt i bokhandeln.

P. A. Norstedt & Söners förlag.

Charles Dickens av Giibéra L. Chesterton.
Översättning av .Karl Ragnar Gierow. Kr.
6: 50.

Bokförlaget Natur och Kultur.

Handledning i frigymnastik av Roland
Hent-zel. Kr. 2: 85.

Uppfostran för livet av Bertrand Russell.
Kr. 5: 50.

Svenska Turistföreningens förlag.

Svenska Turistföreningens årsskrift 1933.
Svensk Turistkalender 1933.

Holger Schildts förlag.

Teknikens triumfer i fartens århundrade.
Haft. 1. Kr. 1: -.

J. A. Lindblads förlag.

Individuell undervisningsmetodik. Råd och
anvisningar av Nathan Stålmarck. Kr. l: -.

En ovälkommen. Som springflicka och
fab-riksarbeterska. Av Nanny Johansson. Andra
uppl. Kr. 3: 50.

Övningsbok i modersmålet för folkskolan
av öösta Carlsson och K. G. Jonsson. Femte
och sjätte skolåret. Barnens bok. 85 öre. -
Lärarens bok. 75 öre.

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Tue Dec 12 00:51:04 2023 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/svlartid/1933/0388.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free