Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Nr 28. (2689) 12 juli 1933 - Realskolans prövningsresultat
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Nr 28
SVENSK LÄRARETIDNING
631
Realskolans prov*
ningsresultat.
Omedelbart efter
enhetsskolrefor-mens genomförande förnams
åtskillig kritik över det sätt, på vilket
läroverken utformade uppgifterna
för inträdesprövningen till särskilt
den fyraåriga realskolan. Man hade
också svårt att i de offentligen
diskuterade fallen se en rimlig
anpassning till folkskolans kurser och
arbete. Emellertid föreföll det, som
om skolöverstyrelsen genom
generella anvisningar och ingripande,
då så ansågs erforderligt, snart nog
lyckades få sakerna på rätt bog.
Det lokala samarbete, som enligt
läroverksstadgans bud etablerades
mellan folkskolans och läroverkens
lärare, har också, såvitt vi har oss
bekant, i regel slagit väl ut. De
skriftliga uppgifterna i
modersmålet och räkning har åtminstone på
flertalet orter fått en läggning, som
icke förrycker folkskolans
undervisning, på samma gång som
svårighetsgraden kunnat avvägas efter
vad som inhämtats i folkskolans
sex klasser.
Om det sålunda under senare år
gnisslat förhållandevis litet i
maskineriet, har man dock här och var
trott sig kunna göra den
iakttagelsen, att fordringarna till den
fyraåriga realskolan ställts alltför höga.
Det har av vederhäftiga sagesman
inberättats fall, där lärjunge, som
i folkskolan tillhört de allra bästa i
sin klass, till sina lärares
överraskning vid inträdesprövningen
underkänts och förmenats tillträde till
Tealskolan.
Då det uppenbarligen ur
synpunkten av enhetsskolans praktiska
värde är utomordentligt
betydelsefullt, att systemet med
inträdesprövningar - så länge det består
- fungerar friktionsfritt, har den
centrala skolmyndigheten förvisso
all anledning att oavlåtligt
övervaka den känsliga intagningen i
realskolan. Och alldeles särskilt
angelägen ter sig denna uppgift, då i
fråga om de skilda
realskoletypernas inbördes värde flertalet av
läroverkens lärare a priori hade en
helt annan inställning än
folkskolans, och vi kan tillägga en talrik
kategori föräldrar.
På grund av reflexioner, som
framkommit från olika håll och
vilkas innebörd kan sägas vara den,
att man mångenstädes synes mäta
de prövande enligt ett annat
måttsystem, när det gäller den fyraåriga
realskolan, än då det gäller den f
em-åriga, har vi ansett oss böra göra
förhållandena till föremål för eri
närmare undersökning på grundval
av det material rörande vårens
prövningar, som föreligger i
skolöverstyrelsen.
Man kan därvid till en början
konstatera, att relationen mellan
prövande och godkända till första
klassen växlar inom vida gränser
från läroverk till läroverk. Men
sammanställer man skilda
kategorier läroverk, högre gös siar o verk,
högre samläroverk, realskolor o. s.
v., finner man också
anmärkningsvärda avvikelser i procenttalet
godkända såväl till samma
realskoletyp vid olika läroverk, som mellan
de båda typerna vid ett och- samma
läroverk.
Förhållandena belyses genom
följande sifferuppgifter:
1. Högre gossläroverk, procent godkända till l5: 80; till l4: 76;
2. T» > med samgymnasium, » » » » 71; » » 61;
3. » samläroverk, » » » » 74; » > 64;
4. » flickläroyerk, » > » » -; » » 76;
5. Gossrealskolor » » » » 80; » » 60x;
6. Samrealskolor med dubbel anknytning > » » » 81; » » 72;
7 » »en linje (gamla) > » » » 77; » » 67;
8. » » » > (nya) » » » » -;..>.» 76.
1 Endast ringa anslutning; 35 prövande 21 godkända.
Omedelbart faller i ögonen, att
läroverk med dubbel anknytning
(samtliga grupper utom 4, 7 och
8) uppvisar en högre procent
godkända till den femåriga än till den
fyraåriga realskolan. Skillnaden är
vid samläroverken så avsevärd som
10 % och kan därför knappast
betecknas såsom ett verk av slumpen.
Endast de högre gosslär o verken i
storstäderna utgör härutinnan- ett
undantag i gynnsammare riktning,
men här liksom i fråga om
gossreal-skolorna, där resultatet pendlar åt
motsatt håll, är siffermaterialet på
grund av
organisationsförhållandena så litet, att det icke kan
tillmätas något större värde. Går man till
enhetsskolläroverken, grupperna 4
och 8 (delvis även 7) konstaterar
man, att procenten godkända där
ligger högre än vid den 4-åriga
realskolan i övrigt och på ungefär
samma nivå som vid den 5-åriga
realskolan i det hela.
Man har svårt att finna någon
rimlig orsak till denna olikhet. Det
normala borde vara, tycker man,
att prövningsresultaten vid de
skilda linjerna tedde sig ungefärligen
likvärdiga. Misstanken att det
fortfarande gnisslar en smula vid de
dubbelanknutna läroverken får
onekligen ett visst stöd, om man
uppmärksammar förhållandena vid
enskilda läroverk. Man möter
understundom exempel på en
anmärkningsvärd hög frekvens av
godkända. Malmbergets och Falköpings
samrealskolor godkände sålunda
samtliga prövande, Åstorps
sam-realskola godkände 40 av 41
prövande. Även läroverken i
Linköping, Karlshamn, Varberg,
Mariestad och Eslöv erbjödo exempel på
mycket goda prövningsresultat vid
den fyraåriga realskolan. Å andra
sidan godkändes i Strängnäs till den
fyraåriga realskolan endast 3 av
11, i Norrköping 5 av 15, i Visby
8 av 17, i Sundsvall 23 av 49, i
Söderhamn 5 av 14, i Boden 55 av 100.
Icke minst anmärkningsvärda är
siffrorna från samrealskolan i
Vara, 8 av 24! Motsvarande siffror i
fråga om den femårigas första
klass är vid nu senast nämnda
dubbelanknutna läroverk 38 av 52,
53 av 78, 20 av 44, 66 av 105, 29
av 40. Vid realskolorna i Boden och
Vara är som bekant denna skoltyp
icke representerad.
Ingen lär kunna förneka, att
dessa stickprov ställer
prövningsförhållandena i en belysning, som till
fullo motiverar en närgången
uppmärksamhet från både
skolöverstyrelsens och allmänhetens sida. Man
måste fråga sig, om verkligen
bärande skäl kan föreligga att
underkänna hälften eller ännu flera
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
