- Project Runeberg -  Svensk Läraretidning / 52:a årg. 1933 /
1139

(1891-1933)
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Like | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Nr 47. 22 nov. 1933 - Hedvig Norgren 50 år - Skolvärlden runt - Jenny Wahlman: De tyska lärarna - äkta Hitlerkämpar

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has been proofread at least once. (diff) (history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång. (skillnad) (historik)

folkskolor - det är visst för resten
två skolor, som sammanslagits till ett
överlärardistrikt under hennes
överlärartid - och där för hon spiran, för
att tala med en malmökollega, med
mild men säker hand.

En boren pedagog - klar och redig
och med förmåga att väcka intresse i
undervisningen - är hon, det förstår
man av hennes räkneböcker och för
övrigt av hennes inlägg i pedagogisk
diskussion i tal och skrift. Men hon räcker
också till i mindre vanlig grad för sådana
pedagogiken närliggande och särskilt för
en överlärare maktpåliggande värv som
allehanda sociala uppgifter till barnens
bästa. Så är hon medlem i
barnavårdsnämnd, bespisningsnämnd m.m. Ett
stort intresse och arbete har hon nedlagt
på förbättrande av skolläkar- och
skolsköterskeverksamheten vid Malmö
folkskolor.

I allt det tack och all den lyckönskan,
som på högtidsdagen säkerligen från alla
håll kommer att strömma Hedvig
Norgren till mötes, törs undertecknad utan
egentligt klubbfästat uppdrag instämma
å hela S.A.F:s vägnar. Vi tackar för
värdefullt arbete, för karaktärsfast
pålitlighet, för glatt och hurtigt
kamratskap. Vi önskar, att kraften, det
frejdiga modet och det goda humöret måtte
räcka i minst 50 år till! Leve allas vår
Hedvig Norgren!

Frida Hamer.

––––––––––––––––––––


Engelska lärarföreningens arbetsprogram.

Den stora engelska
folkskollärarorganisationen National Union of Teachers
har i känslan av depressionens
inverkan på skolans utveckling formulerat
några korta satser om föreningens
närmaste verksamhet.

1. Man måste ge noga akt på när det
blir en vändpunkt i de nuvarande
tryckta förhållandena, så att man inte
försitter ett tillfälle.

2. Så länge ett skolbarn nödgas gå
till sitt arbete i en ohygienisk skollokal,
så länge ett skolbarn är utsvultet eller
undernärt, så länge ett försummat barn
icke tillhålles att gå i skolan, så länge
ett skolbarn blir placerat i en
överfylld klass - så länge har vår
organisation en stor uppgift att fylla.

3. Skoltiden måste förlängas, och till
dess detta mål vunnits, har föreningen
mycket arbete sig förelagt.

4. Så länge unga lärare, lurade av
staten att utbilda sig till lärare, blir
kastade ut i en arbetslöshet, som
regeringen överlagt och på konstlad väg
skapat - så länge har föreningen fullt
upp att göra.

5. Så länge lärarnas löner nedskäras,
har föreningen mycket att uträtta.

Ett frivilligt 9:e skolår i England.

De engelska lärarna har i flera år
arbetat för förlängd skolplikt, vilken i
England skulle innebära, att barnen
finge 9 års skolgång. Denna reform har
motarbetats, fast den stora
arbetslösheten borde tala för reformens
genomförande.

Den sista tiden nar man i London
gjort försök att få till stånd ett
frivilligt 9:e skolår. Man har beslutat
att sända en skrivelse till de föräldrar,
som nu har avgångsberättigade
skolbarn (14 år gamla). I skrivelsen råder
man föräldrarna på det ivrigaste att låta
barnen fortsätta i skolan, då det ju
varken finns några slags elevplatser i yrken
eller något annat slags arbete att få för
de unga. Genom ett frivilligt skolår efter
de obligatoriska 8 skolåren hoppas man
få opinion för utökad skolplikt.
Föräldrarna bör inse fördelen av att hålla
ungdomen borta från gatans och
dagdriveriets fördärvliga inflytande.

Karaktärsegenskaper på kortsystem.

Teachers college är en sorts
pedagogisk experimentskola i New York med i
många avseenden nya och
intresseväckande idéer. Det är en självständig
underavdelning av Columbiauniversitetet
och räknar 3,000-4,000 elever per år,
vartill kommer speciella feriekurser med
8,000-10,000 deltagare. Eleverna
rekryteras ur åldrar som båda motsvarar
våra gymnasister och våra studenter.
Man experimenterar här oerhört mycket
på alla möjliga områden:
intelligensmätningar, karaktärsundersökningar
o.s.v. Intelligensprov är ju egentligen
ingenting nytt för oss, om vi också
varit mest vana vid att de företas på
yngre elever än studenter. Deras
karaktärsundersökningar är väl däremot okända
här. Man har studerat elevernas
uppförande och anlag, man har tagit reda på
vissa detaljer och karakteristika och
sammanställt dem med en del
uppgifter om intelligens, miljö, härstamning
o.s.v. Sedan man på det sättet
behandlat tusentals fall har man, på
kortsystem, fått ett material, med vars hjälp
man med nästan mekanisk säkerhet kan
ställa diagnosen för nya »fall»: med
ledning av uppgifter om miljö o.s.v.,
anser man sig nästan precis kunna
fastslå vederbörandes karaktär. På
grundval av resultaten av denna
undersökning har man sedan rent av gjort upp
ett schema över hur undervisningen i
olika fall bör läggas för att bli mest
effektiv.


Allgemeine Deutsche Lehrerzeitung,
förut en spegelbild av den tyska
folkskollärarkårens kamp och segrar och
en impulsgivare för det pedagogiska
arbetet, är numera ett reklamblad för
hitlerism och rasfilosofi. I ett nummer
sätts ett uttalande av Fredrik den store
som motto för skolans strävanden:
»Man ska ge barnet smak för det
soldatmässiga och vid varje lämpligt tillfälle
berätta för barnet, att varje människa
av ädel börd bör vara soldat.» Detta
citat, tillämpat på undervisningen i
folkskolan, rimmar illa mot
hitlerregimens påstådda fredsvänlighet. I en
artikel i samma nummer, rubricerad
»Varför bör läraren vara
nationalsocialist ?», läser man, att nationalismens
bildningsväsen nu är befästat för all
framtid. En uppsats behandlar ämnet
»Hem och skola i den nya andans
tecken». Det gäller icke att först och främst
genom samarbete lösa enstaka
skol- och uppfostringsfrågor, utan nu gäller
det att avslöja den tyska själen och
framhålla den tyska människans inre
värde. Hem och skola ska klart och
brutalt avskilja allt otyskt från
uppfostran och undervisning. I artikeln
»Folkgemenskap, bildningsideal och
bildningsresultat» påvisas, att nu först
kan man tala om en verklig
folkuppfostran, ty förut har bildningsarbetet
varit otyskt och haft sin rot i
utländska bildningsideal.

I ett tal, hållet av kulturminister
Schemm, sägs en hel del utmärkta
saker men också åtskilligt som förbluffar
genom sitt brutala tonfall. Han
framhåller nödvändigheten av en enhetlig
uppfostran av det tyska folket och av
ett enhetligt lärarstånd. Den
kroppsliga uppfostran bör framför allt
främjas. Sjukhus och sjukanstalter ger ett
sorgligt vittnesbörd om hälsotillståndet
i Tyskland. Folk ska lära sig att sköta
sin kropp. Man ska med sportens hjälp
kämpa mot sjukhus och sanatorier. -
Rasstoltheten måste förankras i
barnens hjärtan. Ett folk utan härsmakt
har mistat livets rätt. Med tapperhet
och heroism ska feghet och pacifism
bekämpas. I stället för utvattnad
bastardisering sätter den nya tyska anden
upp rasstolthet och heliga begrepp som
far, mor, familj och Gud. Den klarsynta
tyska själen ska skyddas som ett av Gud
anförtrott heligt gods.

Minister Schemm är som bekant den
nya lärarorganisationens ordförande.
Följande ord avslutar det här åsyftade
talet: »Vi tyska lärare vill först och
främst vara äkta hitlerkämpar, därför
ropar vi: Hitler! Begär vad Du vill
av Dina tyska lärare. Vi följer Dig och
fruktar varken död eller djävul! Heil!»

Reflexionerna gör sig själva.

Jenny Wahlman.


<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Sat Dec 21 13:33:01 2019 (aronsson) (diff) (history) (download) << Previous Next >>
http://runeberg.org/svlartid/1933/1151.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free