Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Nr 48. 29 nov. 1933 - Litteratur - Annonser
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
SVENSK LÄRARTIDNING
Det är svårt att säga
vilka som är U d O £\ Jj J. J\ . bedöm
själv! - men säkert är att våra böcker är
DE BILLIGASTE
Svensk samhällslära, kortfattad lärobok i medborgarkuskap med
arbetsuppgifter, av Martin Liander, ny upplaga 1932 .................. 1: -
Fortsättningsskolans räknebok, av Alb. Lövgren-Fritz Nordström,
2:a uppl.................................................................................. 0: 40
Facit till d:o............................................................................ 0:10
Provräkningskort till d:o, 2 kort om 4 provräkningar, pr kort...... 0:02
2 provräkningskort och l millimeterpapper för grafiska
framställningar, pr sats.................................................................. 0:10
Räkning och geometri för 7:e årskursen och
fortsättningsskolan, av Alb. Lövgren-Fritz Nordström ............................. 0:60
Facit till d:o.......................................................................... 0:10
Provräkningskort till d:o, 6 kort om 12 provräkningar, pr kort ... 0:02
Räkneexempel för fortsättningsskolor med undervisning i
sågverks- och trämasseindustri, av P. O. Svensson ............ 0:60
Facit till d:o........................................................................... 0:10
Folkskolans naturlära för 7:e årskursen och
fortsättningsskolan, av Lorentz Bolin-Otto Nordlund, 2:a uppl................... 1:-
Fortsättningsskolans blankettsamling, övningsblanketter för
ifyllning.................................................................................. 0:35
Skolråd, som inköpa blankettsamlingen för samtliga distriktets
skolor, erhålla densamma för netto 0: 25.
Arbetskunskap i anslutning till lanthushållning, av J. A. Andersson
-H. Åkerstein, 2:a uppl.:
Del. I. Åkern och trädgården .................................................. 1:25
)) II. Husdjuren..................................................................... 1:25
Arbetskunskap i anslutning till järnindustri, av Hj. Jern-J. W.
Bengtsson, 3:e uppl................................................................ 1:25
Trädgårdsbok för folk- och fortsättningsskolan samt hemmet, av
Harald Åkerstein, 2:a uppl............................................ ......... 1: -
Handledning i yrkes- och arbetarlagstiftning för lärlings- och
yrkesskolor, studiecirklar m. m., av K. E. Strand........................ 1: -
Supplementhäfte till d:o............................................................ 0:30
Praktisk bokföring för ungdomsskolor, av Palmblad-Andersen
-Bäck, 2:a uppl..................................................................... 0:60
Linjehäfte. I. Förberedande övningar och »Hushållsbokföring» ... 0:20
» II. »Ensam person» och »Familjeförsörjare» .............. 0:40
» III. Bokföring för förening ....................................... 0:25
Kassabok för lanthushåll, av Harald Åkerstein:
Affärshändelser för läraren..................................................... 0:75
Elevens bok ............................................................................ 0:30
Enkel räkenskapsbok för mindre jordbruk, av H. Pontus^on,
nedsatt pris............................................................................ 0:50
Systemdragaren "Novo". Kan användas för uppritning av
värdekolumner på svarta tavlan. Se Nr 1403a! ––............................ 5: -
Pr o v e x. till halva priset.
Insänd frimärken.
»liOLFÖK LA<; ET. Gävle.
reformsträvanden och reformförsök i
sin rätta belysning. Det visar sig att
s. k. »nya uppslag» inte är någonting
nytt. De har framträtt tidigare men
blivit avglömda av skilda orsaker -
tiden har kanske icke varit mogen.
Pedagogiska banbrytare, t. ex. Broocman,
har i åtskilliga avseenden framlagt eller
haft under övervägande reformidéer,
som sedan på nytt har upptagits av en
senare tid. Denne allt för tidigt
bortgångne skolman har genom sitt arbete
för den grundläggande
modersmålsundervisningen, för yrkesundervisning,
enhetsskola etc. upptagit problem, som
ännu i dag är aktuella. Och sambandet
mellan de stora utländska
kulturström-ningarna och motsvarande företeelser i
Sverige är ännu allt för obeaktade. Så
någon brist på arbetsuppgifter för
skol-historien föreligger icke. Det
pedagogiska perspektivet skulle säkerligen
framträda bra snedvridet, om endast »dagens
hjältar» och deras »uppslag» vunne
beaktande vid undervisningen.
I höst har lektor Hall på Norstedts
förlag utgivit e,n skolhistorisk lärobok
- anspråkslöst benämnd »Kortfattad
undervisningshistoria». Innehållet är
starkt koncentrerat. Detta medför, att
arbetet närmast lämpar sig som
repetitionskurs. Däremot torde det knappast
vara så lämpligt för
småskoleseminarierna. För dessas behov är säkerligen
Bång-Halls Uppfostrans och skolans
historia med sina personskildringar av de
pedagogiska föregångsmännen att
rekommendera, om än stora uteslutningar
av lärostoff måste företagas. Denna
anmärkning förringar i intet avseende
värdet av lektor Halls nu framlagda
arbete. - Förf. har strävat efter att
hålla sitt arbete i kontakt med den
moderna historiska forskningens resultat.
Detta märker man icke minst vid
behandlingen av grekerna och
renässansen. Likaså får 1649 års skolordning i
Sverige sin rätta historiska belysning.
Denna skolordning betecknade ur flera
synpunkter ett betydelsefullt framsteg.
Med full rätt framhåller förf., att den i
metodiskt avseende är en av världens
främsta, och att den betecknar
höjdpunkten av pedagogisk humanism i vårt
land. I stort sett blev den också
gällande ända in på 1800-talet.
Förändringarna 1693 och 1724 gick ej på djupet.
Lektor Hall har i detta
översiktsarbete deiat upp sitt arbete efter vissa
genomgående principer. I arbetets förra
hälft behandlar han »Pedagogik inom
och för inträde i de högre stånden» -
i den senare delen »Pedagogik för alla
men i synnerhet för allmänheten och
dess barn».
I fråga om vissa detaljer skulle det ha
varit intressant att gå in på en kritik,
men utrymmet tillåter inte detta. Fråga
torde väl vara, om den hittills
förhärskande uppfattningen, att 1649 års
läroverksstadga icke har rönt inverkan
från Comenius, kan upprätthållas.
Francke har påverkat den följande
utvecklingen i real riktning betydligt
mera än förf. anger. Filantropinisterna
1184
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
