Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Om det gamla skolsystemets faror af Olof Eneroth
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
meddela, tjenar derförutan till intet. Undervisningen bör endast
vara en del af uppfostran, bör i alla dess delar hänföras till
densamma. Utbruten till något för sig utom
uppfostrings-arbetet skadar den i stället för att gagna, förrycker den
barnets ftskådningsverld och skall en gång befinnas hafva blifvit
bedrifven på bekostnad af dess handlingskraft och hela
sedlighet.
Frågan är obestridligen en af de vigtigaste, som samtiden
har att lösa både i theori och praxis. Sedan mer än fyratio
Ar är undervisningsfrågan en dagens fråga hos oss, utan att
man synes hafva särdeles mycket närmat sig dess lösning.
Svaret kan endast afgöras i och dervid som man bestämmer
undervisningens förhållande till uppfostran och tvärtom.
Med hvarje dag får den frågan en allt vidsträcktare om*
fattning, en allt djupare gående betydelse, sedan den s. k.
folkskolan, millionernas skola, numera tagit alla nationers
uppmärksamhet och kr&fter i anspråk på ett sådant sätt, att man
tryggt kan påstå, dét hvaije nation just i och genom den
frågans lösnihg snart nog torde hafva att afgifva bestämda
beviser uppå, huru pass starkt eller svagt medvetande den
såsom nation har.
Med få ord: behofvet af den reform i skolväsendet, hvar*
uppå från alla håll aUt starkare ropas, grundar sig på den
allmänna, mer eller mindre klart känd& insigten om, att
förhållandet mellan undervisning och uppfostran behöfver
omregleras. Och denna reform skall icke komma till en lycklig
utgång förr än grundsatserna i detta fall blifvit klart utredda
och klart fattade och af den allmänna meningen gjorda till
dess egendom.
För vår del vilja vi endast söka att förklara våra ofvan
fällda uttryck och såmedelst söka antyda, huru vi anse frågan
böra lösas.
Vi hafva haft åtskilligt att anmärka vid skolans
närvarande system. Man skall möjligen &nse oss hafv& angripit
sjelfva dess grundvalar, då vi yttrat oss med mindre aktning
om de end& eller de förnämsta dygder, skolan befordrar, nem-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
