Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte 7 - Folkskolan och de praktiska yrkena. Af Gösta Ekelöf
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
skall vara så organiserad, att eleverna samtidigt med att de
bevista skolan kunna få sitt uppehälle genom anställning i ett
praktiskt yrke. I yrkesskolor afsedda för yrken med
säsongarbete, såsom jordbruk och skogsbruk m. fl., inom hvilka
arbetet i skolan sålunda måste förläggas till den döda säsongen,
skulle det ej erbjuda stora svårigheter att bereda åtminstone
de mera försigkomna eleverna arbete under arbetssäsongen. Men
äfven i skolor afsedda för handtverk och industriella yrken torde
det ej bli alltför svårt att förskaffa eleverna arbete under den
del af veckan, då skolan ej håller dem sysselsatta.
Som en nödvändig konsekvens af ofvan framställda fordran
blir etablerandet af samarbete mellan den offentliga
arbetsförmedlingen och de yrkesmässiga fortsättningsskolornas målsmän
nödvändig. Man kan tänka sig t. ex. hvarje kommun uppdelad
i ett eller flera fortsättningsskoledistrikt, hvart och ett med sin
skola, allt efter dess storlek och mer eller mindre komplicerade
näringslif. Den centralast belägna af dessa skolor utgör
samtidigt kommunens arbetsförmedlingsbyrå för
fortsättningsskolornas elever. Denna byrå, som samarbetar med den offentliga
arbetsförmedlingen och arbetsgifvarna i trakten, kommunicerar
sedermera med de öfriga skolorna i kommunen. Det är gifvet,
att ett enhetligt system för landet i dess helhet måste utarbetas,
och att dessa skolbyråer åtnjuta samma förmåner från statens
sida som arbetsförmedlingskontoren.
Genom samarbete mellan de praktiska yrkenas representanter
och skolans män var det, som München fick sitt som mönster
ansedda fortsättningsskolesystem fördt i hamn. Den vägen torde
också vara den enda för oss, om vi skola vinna ett resultat.
Hvad jag därjämte med de i det föregående framställda
anspråkslösa synpunkterna velat frambära, är ej blott
nödvändigheten af en snar lösning af yrkesskoleproblemet i samband med
folkskolans omorganisation utan den stora betydelsen af, att
denna lösning sker i lika hög grad med hänsyn till landsbygdens
som till städernas kraf. Och när det gäller att lösa den med
hänsyn till landsbygdens intressen, må man då se till, att dessa
ses från landsbygdens egen synpunkt och ej som så ofta eljest
från storstadens. Detta kraf är lika naturligt som storstadens
fordran, att dess intressen skola ses från dess egen synpunkt,
när det gäller att lösa för densamma vitala spörsmål.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
