Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte 7 - Folkskolans plan för kristendomsundervisningen. Av August Johansson
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
FOLKSKOLANS PLAN FÖR KRISTENDOMSUNDERVISNINGEN 419
man antingen minskar kursen eller ökar tiden. Då ingen, som
intresserar sig tör ämnet, gärna kan önska det förra, återstår
endast det senare. Och där finnes ingen anledning till växling.
Hur stor ökningen behöver vara, är en fråga av alltför mycken
detaljnatur för detta sammanhang; jag är emellertid böjd att
tro, att vad som nu medgivits är att betrakta som absolut
minimum.
Vad åter lärobok angår, kunna givetvis de personliga
förutsättningarna inverka. Ett religiöst och pedagogiskt snille kan
möjligen reda sig utan lärobok; men ha vi så många dylika
medlemmar av vår lärarkår, att lagstiftningen bör utgå från
dem som sannolik förutsättning?
Det nya stadgandet om lärobok förtjänar uppmärksamhet
även ur andra synpunkter. Det ger ett autentiskt svar på
frågan om det förut nämnda orakelspråkets tolkning. Men nog
hade det varit rejälare att utplåna orakelspråket ur
lagstiftningen. Så länge så inte har skett utan man får nöja sig med
den nu givna tolkningen, måste ju ändå det kvarstående
orakelspråket — ifall det skall ha något som helst sammanhang med
vanligt språkbruk — innebära, att det normala är, att lärobok
inte förekommer, fastän visserligen undantag kunna medgivas.
Vad så angår de ifrågakommande läroböckernas beskaffenhet,
så ligger ju i sakens natur, att de skola underkastas samma
granskning som andra läroböcker för kristendomsundervisningen.
Åt den gällande lagstiftningen om sådan granskning anser jag mig
kunna ge det vitsordet, att den är tillräckligt sträng för att hålla
borta rent misslyckade försök men tillräckligt smidig för att
lämna utrymme åt skiftande uppfattningar och åt strävanden
efter nya och bättre vägar.
Likaså är det ju klart, att boken skall passa ihop med den
kursplan, som den avser att tjäna. Men vad som icke ligger i
sakens natur, är att denna kursplan själv oförändrad bibehåller
bergspredikans monopolställning. Min livliga övertygelse är, att
så länge inte lärare och läroboksförfattare få frihet att söka och
pröva olika uppslag för att ge barnen den bästa möjliga
framställning av tros- och livsåskådningen, så länge kommer den
uppgiften att förbli olöst. Om det är sant, som många säga, att
lilla katekesen, denna pärla av kristen litteratur, genom sin
ställning i skolan blivit onjutbar för stora delar av vårt folk,
då frågar jag: har man hjärta att bereda bergspredikan samma
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
