Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte 3 - Skolreformens öde. Av Erik Wellander
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
SKOLREFORMENS ÖDE 173
religiösa och sedliga livet och tänkandet med särskild hänsyn
till kristendomen och i samband med den allmänna
kulturutvecklingen». För detta ändamål anslås å latingymnasiet
sammanlagt 6, å nyspråkliga och realgymnasiet 3 timmar, för de senare
typerna enligt följande kursindelning:
»Ring I (2 timmar). Valda huvudmoment ur den allmänna
religionshistorien med särskild hänsyn till Indernas, främre
österlandets och den klassiska forntidens religiösa och sedliga
åskådningar; i anslutning härtill en historisk orientering i bibelns
idé-och fromhetsvärld samt de andliga rörelserna inom den äldre
kristenheten. Läsning av källmaterial och lämpliga
litteraturalster i övrigt såsom grundläggande och belysande moment i
undervisningen.
Ring II (2 timmar halva läsåret). Den kristna livsåskådningen
mot historisk bakgrund och i dess förhållande till det nutida
kultur- och samhällslivet.»
Man tanke sig den fördjupning av lärjungarnas
religionsuppfattning, som vinnes genom att kristendomen under två
veckotimmar i första och halva andra ringen ses mot bakgrunden av
»indernas, främre österlandets och den klassiska forntidens
religion och sedliga åskådningar»! Det hade varit ärligare att
säga, att kristendomsundervisningen på latingymnasiet inskränkes
och på nyspråkliga och realgymnasiet strykes och ersattes med en
— med hänsyn till den knappa tiden och det omogna stadiet
naturligtvis ytterligt ytlig — kurs i allmän religionshistoria.
Andra exempel skulle kunna anföras, men det nu antydda
må här vara nog.
När representanter för den högre bildningen gingo in i
kommissionen och där lojalt medverkade till ett reformförslag, som
de i många punkter måste ogilla, så skedde detta utan tvivel
under trycket av en felsyn, som nu nästan måste té sig som en
tvångsföreställning. Man trodde att den politiska
strömkantringen i Sverige var så stark, att det hävdvunna bildningsidealet
måste radikalt omläggas. Man trodde att den demokratiska
flodvågen i vårt samhällsliv skulle sopa bort icke blott det murkna
och föråldrade utan även mycket av det värdefullaste i vår
nationella odling. Och man trodde sig tjäna den svenska
bildningen bäst genom att lojalt ställa sig till förfogande och i
förtroendefull samverkan med den segrande demokratiens män söka
länka reformarbetet i så goda banor som möjligt. Endast på
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
