- Project Runeberg -  Svensk Tidskrift / Nittonde årgången. 1929 /
633

(1870-1940)
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Like | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Dagens frågor - Militärbefälets pedagogiska utbildning

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has been proofread at least once. (diff) (history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång. (skillnad) (historik)

DAGENS FRÅGOR



Stockholm den 10 dec. 1929.

Militärbefälets pedagogiska utbildning.



De förändringar, vilka äga rum i försvarsväsendets
inre liv, tränga vanligtvis mycket långsamt ut till
allmänheten. För den, som fullgjort sin militärtjänst
i början av 1900-talet, kvarstår ofta nog den då inetsade bilden av
förhållandena oförändrad. Nog har man visserligen hört talas om
världskrigets lärdomar och om epokgörande krigstekniska uppfinningar, man
har sett bilder av en del nya stridsredskap, man har läst volymer om
»krigets nya skepnad». Men allt detta förblir för den vanlige
medborgaren ofta något tämligen overkligt; det enda påtagliga är hans egna
erfarenheter från exercis och gevärsföringar, från övningar och
utbildning.

Vill man göra sig besvär med att utfråga de unga män, som rycka
in för att fullgöra sin värnpliktsutbildning, om deras uppfattning rörande
militärtjänsten, kan man mycket ofta märka en stark påverkan från
de äldre generationer, som tidigare »varit med». Att de därjämte icke
sällan äro fullproppade med misstro och misstänksamhet, är ett faktum,
som kan sägas stå i ett visst samband med det förut nämnda. Mer
eller mindre riktiga personliga erinringar skapa omdömet om
militärlivet och övningarna, om tjänstgöringen och utbildningsmetoderna. Och
dessa bilder överflyttas på en yngre generation och få gälla som
typiska och sanna ända intill den tidpunkt, då denna generation genom
egen erfarenhet kommit till insikt om, att det kanske icke är riktigt
så ändå — att sådana förändringar ha skett, att de äldre icke ens skulle
känna igen sig, om de finge en inblick i utbildningens nuvarande gång.
Främsta skälet härtill är måhända den under de senaste åren alltmera
dominerande plats, som det pedagogiska elementet erhållit i
utbildningsarbetet.

En för någon månad sedan i tidskriften Vårt Försvar införd
redogörelse av Inspektören för militärläroverken har fäst den allmänna
uppmärksamheten på den militärpedagogiska utbildningen. Det intresse
saken väckt i de dagliga tidningarna har varit tydligt; men det är
också endast därigenom, som den kan betecknas såsom en fråga för
dagen. Ty i själva verket ha de militärpedagogiska spörsmålen redan
under många år varit föremål för fackmännens omsorg. Att denna
omsorg först under senare år framträtt i en planmässigt ordnad
organisation av befälsutbildningen, har sina särskilda skäl, vilka här endast
kunna antydnings vis beröras. Även härvidlag, liksom på så många
andra områden, kan man naturligen visa på världskrigets lärdomar
och på de förändrade stridsmetoderna, vilka krävt icke blott ett

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Tue Nov 12 16:17:18 2019 (aronsson) (diff) (history) (download) << Previous Next >>
http://runeberg.org/svtidskr/1929/0637.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free